小學(xué)體育評課稿_第1頁
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1、小學(xué)體育評課稿:體育課評課稿小學(xué)生正處于活潑好動的階段,如何上好小學(xué)生的體育課呢?最重要的是指導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩,充分發(fā)揮小學(xué)生喜歡玩的特點,通過游戲的教學(xué),來激發(fā)學(xué)生的運動興趣。汪老師的課體現(xiàn)了素質(zhì)教育的教學(xué)思想,營造了和諧、互動、探究、創(chuàng)新的良好的學(xué)習(xí)情境和氛圍。下面,我從教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位兩方面略作探討。一、教師主導(dǎo)地位發(fā)揮得當(dāng)在課堂教學(xué)中,教師始終處于主導(dǎo)地位,即在學(xué)生練習(xí)的必要之處作出適當(dāng)?shù)狞c撥,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問

2、題,解決疑點。課的開始部分,教師引導(dǎo)學(xué)生想象,創(chuàng)造性地用各種方式來玩報紙,通過各種方式的練習(xí),以達到制定的教學(xué)目標(biāo);最后進行接龍游戲發(fā)展學(xué)生的耐久跑能力,使原本枯燥泛味的耐久跑變成有趣味的運動項目。整個教學(xué)過程集中和分散相結(jié)合,教師以啟發(fā)引導(dǎo)為主,充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用二、學(xué)生的主體地位充分體現(xiàn)體育教學(xué)中應(yīng)遵循和貫徹“以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),以思維為主線”的原則,本節(jié)課的設(shè)計集中體現(xiàn)了這一原則。課的開始部分,學(xué)生跑動進場與教師見面

3、問好,打破了師生常規(guī)的開場形式,使學(xué)生感到愉快、自然。接著學(xué)生在老師的引導(dǎo)下,創(chuàng)造性的用各種方式來玩報紙:把報紙疊放在頭上、肩上、腿上,來發(fā)展學(xué)生的平衡能力;把報紙放在地上,圍著報紙四面八方跳;把報紙展開,手拉著報紙跑一跑,或把報紙貼在手掌上、胸前跑。練習(xí)中學(xué)生有選擇的權(quán)利,讓學(xué)生自由結(jié)合,最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性,不斷變換小組成員,與不同對象合作,整強學(xué)生間的協(xié)作能力。本節(jié)課能夠突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),在整個教學(xué)過程體現(xiàn)了以學(xué)

4、生為主體,以教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式,達到培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。評課記錄評課記錄于朋:提問方式導(dǎo)入課題比較好,通過自己的思維方式去引導(dǎo)學(xué)生,思路清晰,教師示范很細,但是有些小細節(jié)沒有把握好,這是需要改進的地方,課堂氣氛不是很好,但是整體看來還是不錯的。劉秀香:1、提前熱身能使學(xué)生把各個關(guān)節(jié)活動開很不錯;2、提問細節(jié)很好能讓學(xué)生自己發(fā)散思維去動腦考慮問題;3、每一個細節(jié)都銜接的很好,為新授課做基礎(chǔ);4、新授課部分邏輯性很強,每個環(huán)節(jié)都具

5、有目的性;5、分組練習(xí)思考問題,能發(fā)揮學(xué)生的主動性;6、細節(jié)指揮很到位;7、對學(xué)生品德教育很好。張果英:1、上課的各個環(huán)節(jié)都很正規(guī);2、教師示范比較到位,站姿很好;3、各個環(huán)節(jié)把握的比較好;4、在練習(xí)的環(huán)節(jié)學(xué)生對這練習(xí)不是很好,學(xué)生容易受傷。馬慧娟:課堂目標(biāo)已達成,學(xué)生的衣服都很整齊,可見平時上課對學(xué)生的要求很到位,在講解過程中示范很好而且很細心,在練習(xí)的時候?qū)W生展示少一些,需要改進。王小光:層次分明,動作示范很好,在講解的時候也比較細

6、致,能達到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),在導(dǎo)入部分很好,在此環(huán)節(jié)青蛙的跳與立定跳遠的區(qū)別沒有給學(xué)生講解,在教師方面走路需2、使學(xué)生自主探究、合作性學(xué)習(xí)得到發(fā)揮。在課的開始,就讓學(xué)生自己思考布置圖形,快速調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。充分發(fā)揮學(xué)生的自主探究能力,培養(yǎng)學(xué)生的集體主義意識。在二個小游戲的聯(lián)系中,對學(xué)生的合作要求更高,必須在團體合作的基礎(chǔ)上才能完成練習(xí)。在“套圈”與“保齡球”的教學(xué)中采用教學(xué)比賽的形式來加強合作與團體意識的培養(yǎng)。3、關(guān)注學(xué)生心理。學(xué)

7、生心理的體驗過程也是本節(jié)課設(shè)計的一條主線。心理過程:心理準(zhǔn)備——心理適應(yīng)——進一步的心理準(zhǔn)備與適應(yīng)——心理體驗(感受成功的喜悅、增強自信性)——心理滿足——追求更大的心理體驗與滿足。課的器材有所創(chuàng)新:學(xué)生自制器材:每人一個小柳枝圈;每人一個裝有少許沙的礦泉水瓶;實心球4個。課的整體隊形整體性特強,基本沒有隊伍的調(diào)動,但隊伍的變化很多。xxx:本節(jié)課條理清晰,節(jié)奏明快,體現(xiàn)了教師的基本功比較扎實。整節(jié)課中學(xué)生興趣濃烈,積極主動性較高。教學(xué)

8、內(nèi)容有所創(chuàng)新,是一堂有趣而又有實效的好課。xxx:這是一節(jié)精彩的好課,可以看出孔老師在課前是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的。教材內(nèi)容的選擇上非常新穎,既有新興的運動項目,又有傳統(tǒng)活動項目。二者在這一節(jié)課中我們看到了新老項目有機結(jié)合的如此融洽。在課的設(shè)計上具有獨特的一面,通過游戲與各種活動,充分激發(fā)了學(xué)生的競爭意識,同學(xué)們都表現(xiàn)出了好勝的一面。這節(jié)課無疑是非常成功的。學(xué)生通過自己做的器材上了一節(jié)有趣的體育課,在課堂中學(xué)生表現(xiàn)出了在玩中學(xué),在學(xué)中玩的意識

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