青島版分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)教材版本：青島版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書教學(xué)內(nèi)容：三年級(jí)上冊(cè)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)——認(rèn)識(shí)幾分之一教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境初步理解分?jǐn)?shù)的意義，正確認(rèn)、讀、寫幾分之一這樣的分?jǐn)?shù)；知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱。2、結(jié)合觀察、操作、比較等數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì)和同伴交流數(shù)學(xué)思考的結(jié)果，獲得積極的情感體驗(yàn)。3、在初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的同時(shí)，了解人成長(zhǎng)發(fā)育過程中的有關(guān)知識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、

2、操作和表達(dá)的好習(xí)慣。教學(xué)要點(diǎn)分析：教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷分?jǐn)?shù)的形成過程，初步體會(huì)分?jǐn)?shù)幾分之一的含義，建立分?jǐn)?shù)的初步概念。教學(xué)難點(diǎn)：建構(gòu)起幾分之一的表象，正確理解分?jǐn)?shù)的含義。教學(xué)關(guān)鍵：讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、比較、推理、交流等活動(dòng)，理解一些簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的具體含義，體會(huì)到分?jǐn)?shù)來源于生活，而且是在“平均分”的情況下才產(chǎn)生的。教具準(zhǔn)備：課件、直尺、米尺學(xué)具準(zhǔn)備：每位學(xué)生一支彩筆、一個(gè)學(xué)具袋，分別裝有：圓形紙片，正方形紙片、長(zhǎng)方形紙、分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識(shí)操作材料教學(xué)過

3、程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)需求談話：夏天熱的時(shí)候大家都喜歡吃西瓜吧一天小明和小亮的媽媽給弟兄倆留了塊西瓜，讓他倆分著吃，你覺得怎么分最公平。預(yù)設(shè)：分開，追問：怎么分，生預(yù)設(shè)分成兩塊，追問：大小如何？生：一樣大像這樣分西瓜的情景，你在生活中還遇到過嗎？（為學(xué)生創(chuàng)造熟悉的生活環(huán)境，體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活，初步體會(huì)把整體平均分成幾份，為學(xué)習(xí)新知準(zhǔn)備）（一）操作學(xué)具，認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)121、動(dòng)手折，拿出圓形紙片折一折，找到它的12，可以簡(jiǎn)單地涂一下表示。2、作

4、品展示，師生共同評(píng)價(jià)交流：3、你能找出長(zhǎng)方形的12嗎？（可能出現(xiàn)的情況）情況一：橫著對(duì)折情況二：豎著對(duì)折情況三：沿對(duì)角線折注意：在交流過程中，不要漏掉“平均分”三個(gè)字。3、深入思考：把一張圓形或長(zhǎng)方形紙，同一張紙，盡管折法不同，但都是平均分成了兩份，每一份都可以用12表示。（二）判斷對(duì)錯(cuò)，鞏固12，引出13明確要求：現(xiàn)在老師要變個(gè)魔術(shù)，魔術(shù)當(dāng)中會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)圖形，如果涂顏色的部分能用12來表示就說對(duì)，不能的就說錯(cuò)。魔術(shù)一：平均分成兩份的圓形

5、魔術(shù)二：平均分成兩份的長(zhǎng)方形魔術(shù)三：沒有平均分成兩份的三角形學(xué)生闡述理由，進(jìn)一步感悟平均分在分?jǐn)?shù)中的重要性。魔術(shù)四：平均分成3份的正方形。讓學(xué)生說一下原因，由此分析，可以用什么表示。為什么？這個(gè)圖形對(duì)學(xué)生來說可能有些難度，力求學(xué)生在辯論中獲得對(duì)13的理解。[設(shè)計(jì)意圖：將學(xué)生喜聞樂見的“魔術(shù)”引入了課堂，希望激發(fā)學(xué)生的興趣，扣住了學(xué)生的心弦，使學(xué)生在驚訝中不知不覺地鞏固了舊知，主動(dòng)參與到研究13的狀態(tài)中。希望這一別出心裁的設(shè)計(jì)，使學(xué)生能在