青蛙看海說(shuō)課

1、尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師大家好：今天我說(shuō)課的題目是《青蛙看海》下面我將從教材分析、教法學(xué)法、教學(xué)流程、板書(shū)設(shè)計(jì)四個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。說(shuō)教材分析《青蛙看?！肥翘K教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)的一篇童話故事。講的是一直長(zhǎng)期生活在湖邊的青蛙，很想看看大海，在蒼鷹的指點(diǎn)下，跟著松鼠一個(gè)臺(tái)階一個(gè)臺(tái)階地跳，最后終于到達(dá)山頂看到大海的事。說(shuō)明只要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，堅(jiān)持不懈的刻苦努力，就一定能達(dá)到理想的彼岸。課文配有插圖，形象地再現(xiàn)課文內(nèi)容，有利于學(xué)生觀察想像。根

2、據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的年齡認(rèn)知特點(diǎn)，我把本科的教學(xué)目標(biāo)定位在：1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)2、能正確、流利、有感情的分角色朗讀課文。3、通過(guò)各種形式的朗讀，理解課文內(nèi)容，并懂得其中蘊(yùn)含的深刻道理。其中我把能正確、流利、有感情的分角色朗讀課文作為教學(xué)重點(diǎn)。把懂得腳踏實(shí)地一步一個(gè)腳印，堅(jiān)持不懈的刻苦努力，就一定能達(dá)到理想的彼岸作為教學(xué)難點(diǎn)。說(shuō)教法學(xué)法新課程倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語(yǔ)文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)

3、學(xué)生的好奇心和求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，運(yùn)用情景教學(xué)法、以讀帶講法、自主合作探究法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在具體感悟美的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，獨(dú)立或者合作解決問(wèn)題。說(shuō)教學(xué)流程一、情景導(dǎo)入，揭示課題語(yǔ)文教學(xué)是一門(mén)極富藝術(shù)性的創(chuàng)造活動(dòng)，如何增加課堂魅力，營(yíng)造寬松氛的語(yǔ)言都是那么的蒼白，課堂成了孩子們的童話世界，孩子們儼然成了童話中的小主人，智慧的火花被點(diǎn)燃，使課堂教學(xué)達(dá)到高潮。最后一小節(jié)，我讓學(xué)生觀看課文結(jié)尾插圖進(jìn)行想像說(shuō)話：他們到達(dá)山頂

4、后，展現(xiàn)在他們眼前的是一幅怎樣的情景？他們會(huì)說(shuō)點(diǎn)什么呢讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，啟發(fā)了學(xué)生的思維，提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力?？傊?，我尊重了學(xué)生的讀書(shū)體驗(yàn)，為學(xué)生搭建起了一個(gè)語(yǔ)言實(shí)踐的舞臺(tái)。四、拓展延伸、鞏固提高為了把學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣從課堂引向課外，我有設(shè)計(jì)了這樣開(kāi)放式的作業(yè)：課下找一找有關(guān)青蛙的童話故事，把他講給爸爸媽媽聽(tīng)，學(xué)生在開(kāi)放而有創(chuàng)新的活動(dòng)中，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)我的板書(shū)是這樣的9青蛙看海很想看海一級(jí)一級(jí)看到大海堅(jiān)持不懈板書(shū)的