2018新蘇教版國標本三年級上冊語文《三袋麥子》第二課時教學設計一

1、20182018新蘇教版國標本三年級上冊語新蘇教版國標本三年級上冊語文《三袋麥子》第二課時教學設計文《三袋麥子》第二課時教學設計設計理念：設計理念：本教學設計根據(jù)課文的語言材料有目的地引導學生在閱讀過程中各抒已見，充分發(fā)揮學生的學習自主性，凸現(xiàn)自己的獨特感悟、理解。在教學中教師也有意識地給學生滲透了現(xiàn)代人的理念。讓學生在自我體驗中，個性得到張揚，學習正確的思維方法，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。將一個開放的課堂還給學生。課時目標：課時目標：1、學會本

2、課的生字新詞。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，練習分角色朗讀課文。3、能講述故事內容，對小豬、小牛、小猴的不同做法能作出評價并說明理由。教學重、難點：教學重、難點：能投入感情地朗讀課文。能就課文內容發(fā)表自己的見解。教具準備：教具準備：幻燈片、小黑板、貼圖（此環(huán)節(jié)不僅復習了上節(jié)課學習的內容，還把三種動物對這一袋麥子的不同處理方法更加清晰化，同時也把幾種動物的性格特征躍于紙上，以便于為下文探討不同的動物面對同一事物也會有不同的情感反應和

3、價值判斷埋下一個伏筆。）4、過渡：一年以后，當土地爺爺再來拜訪小豬、小牛、小猴的時候他看到了三種不同的結果，自己讀一讀課文的5—9自然段。三、講讀5—9自然段：1、用你喜歡的讀書方式讀一讀5一9自然段，你最喜歡土地爺爺?shù)秸l家看到的結果？可將你最喜歡的這一段故事多讀幾遍。（尊重學生個人的情感體驗，為學生創(chuàng)設輕松愉快的學習氛圍，讓他們自主選擇，更易調動學生的學習積極性。）2、在四人合作小組中讀給大家聽聽，交流“對待一袋麥子，小豬、小牛、小猴