如何在數(shù)學(xué)課堂上有效組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)

1、如何在數(shù)學(xué)課堂上有效組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)在時代發(fā)展，社會分工日益細化的今天，對社會成員合作交流能力及團隊協(xié)作意識方面的要求日趨嚴格。因而，新課標積極倡導(dǎo)合作交流的學(xué)習(xí)方式，在數(shù)學(xué)課標的基本理念和課程實施建議中，小組合作學(xué)習(xí)已成為重要概念之一。近些年來，各地對自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)進行許多探索，可謂聲勢浩大，成果紛呈，但也有不少“為合作而合作”的“造假”現(xiàn)象發(fā)生。筆者認為，在建構(gòu)自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式的過程中，應(yīng)注意給予學(xué)生自

2、主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的時間和空間，注重其針對性和實效性，科學(xué)地引導(dǎo)學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)。一、小組合作學(xué)習(xí)的意義與價值一、小組合作學(xué)習(xí)的意義與價值小組合作學(xué)習(xí)是一種富有創(chuàng)意的課堂教學(xué)組織形式，它以合作學(xué)習(xí)小組為基本形式，利用教學(xué)中動態(tài)因素之間互動，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)，以團體成績?yōu)樵u價標準，共同達成教學(xué)目標的活動。通過合作學(xué)習(xí)，能彌補個人思維狹小單一的缺陷，培養(yǎng)學(xué)生多角度思考問題、分析問題的能力。能充分給予每個學(xué)生展示自我和鍛煉自己的機會；能增強學(xué)

3、生學(xué)習(xí)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交往能力。1、小組合作學(xué)習(xí)，是實施新課程實驗、促進學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的有效措施。變革學(xué)生學(xué)習(xí)方法，是實施新課程的關(guān)鍵。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。因此，小組合作學(xué)習(xí)是時代賦予數(shù)學(xué)教學(xué)活動的要求。是實施新課程實驗的必需。同時，開展小組合作學(xué)習(xí)，能夠?qū)崿F(xiàn)優(yōu)勢互補，促進知識的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，能給每一個學(xué)生創(chuàng)造主動參與學(xué)習(xí)過程的機會

4、，將促進學(xué)生的個性發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高。2、小組合作學(xué)習(xí)，能培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交往能力。合作學(xué)習(xí)是小組成員集體為了完成共同的任務(wù)，有明確的責任分工的互助性學(xué)習(xí)，有相互間支持、配合，面對面的促進性的互動。所有成員進行有效溝通，能促進成員之間的相互交往、有效解決組內(nèi)沖突，共同尋求提高學(xué)習(xí)效率的途徑。通過小組合作學(xué)習(xí)、共同探索，不僅能夠較好的理解、掌握所學(xué)知識，更能夠強化師生、小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分自主探索，實現(xiàn)自我。教師為學(xué)生的探索創(chuàng)新

5、提供豐富的學(xué)習(xí)材料，并給予足夠的空間，讓學(xué)生在“游泳中學(xué)游泳”。鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中善于發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題。讓學(xué)生不滿足于常規(guī)的解題方法，樂于并善于從不同方面、不同角度去觀察事物并尋求不同的解題思路，以達創(chuàng)造思維不斷發(fā)展的功效。三、小組合作學(xué)習(xí)的策略三、小組合作學(xué)習(xí)的策略合作學(xué)習(xí)是目前世界許多國家廣泛采用的教學(xué)策略。在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的積極倡導(dǎo)下，各地便掀起了用小組合作學(xué)習(xí)策略的熱潮。有效地開展小組合作學(xué)習(xí)，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生間的

6、優(yōu)勢互補，促進知識的建構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，每個學(xué)生都有主動參與學(xué)習(xí)過程的機會，促進了學(xué)生的個性發(fā)展。1、優(yōu)化小組成員結(jié)構(gòu)、優(yōu)化小組成員結(jié)構(gòu)組建結(jié)構(gòu)合理的合作學(xué)習(xí)小組，是有效開展合作學(xué)習(xí)的前提，小組成員的性別結(jié)構(gòu)、興趣愛好、動手能力等搭配合理、結(jié)構(gòu)優(yōu)化，便能發(fā)揮較大的合作學(xué)習(xí)效果。因此，把全班學(xué)生合理搭配，在合作研討過程中，相互取長補短，以優(yōu)生帶差生，相互學(xué)習(xí)，共同受益。按學(xué)生能力的優(yōu)勢合理搭配，有的口頭表達強，有的觀察分析能力強，有

7、的動手能力強，有的思維能力強，把具有不同能力優(yōu)勢的學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，既能提高小組合作的效率，又能使每個學(xué)生得到全面發(fā)展；按學(xué)生生活背景和社會環(huán)境合理搭配，在合作學(xué)習(xí)中，同學(xué)們可以從不同角度去觀察、分析、思考，有助于同學(xué)們應(yīng)對這種真實的社會生活。總之，在組建合作學(xué)習(xí)小組時，盡可能考慮小組成員的各種情況，達到結(jié)構(gòu)優(yōu)化，就能使合作學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的效能。2、優(yōu)選合作內(nèi)容、優(yōu)選合作內(nèi)容“合作學(xué)習(xí)是一種有系統(tǒng)、有結(jié)構(gòu)的教學(xué)策略”。教師在選擇這一教學(xué)方