小學美術(shù)說課稿模板(精心整理)

1、尊敬的各位評委、老師們：大家上午好！我是號考生，今天我說課的課題是《》，請先允許我將本課的課題寫上去。我將從以下幾個方面進行說明：首先是教材分析、學情分析，然后是教學目標、教學重點、教學難點、教學方法、教學準備以及教學過程，最后是板書的設計說明。一、教材分析《》是版義務教育課程標準實驗教科書小學年級冊第課的課程內(nèi)容。新課標建議美術(shù)教師對新教材要形成單元意識，這將有助于我們擁有系統(tǒng)的教學思維，擺脫教材的禁錮，本課連同第課的《》、第課《》以

2、及前面的第課《》、第課《》、第課《》一道構(gòu)成了本學期美術(shù)課程中設計應用領(lǐng)域的一個較完整的單元。（蔬菜和水果是學生生活中非常熟悉的事物。無論是從蔬果的外形還是色彩，以（及各部分的組成都是心中有數(shù)的，這些材料便于收集和整理，所以在造型表現(xiàn)的時候非常容易再次表現(xiàn)出來。）在年級設置本課有很高的可操作性和審美價值，本課在教材中起了一）個承上啟下的作用。二、學情分析學生和教師一樣，是課程資源的重要組成部分，在教學交往中發(fā)揮著不可替代的作用。作為教學

3、中的主體，在學習各種課程之前，學生對客觀自然界中各種自然現(xiàn)象和事物已經(jīng)形成了自己的看法，構(gòu)建了大量樸素的概念。因此，教學必須符合孩子的天性和身心發(fā)展的規(guī)律。我將學生的情況分析如下：年級的孩子好問、好動、好奇心強，他們有較強的表現(xiàn)欲望，有及豐富的想象能力。但他們的觀察能力、動手能力、探索能力和表現(xiàn)能力以及和他人合作的能力相對較弱。教師應該創(chuàng)設一個相對平衡、和諧的學習氛圍，讓學生能夠在課程教學中敢說、剛講、敢做，勇于表現(xiàn)自我。三、教學目標根

4、據(jù)美術(shù)課程標準，根據(jù)第一階段設計應用領(lǐng)域的學習要求，用身邊容易找到的各種素材，通過看看、想想、做做的方法來簡單體驗設計制作的樂趣，并結(jié)合我校的學生實際情況和認知水平，我確定了以下目標：?首先是知道蔬果的名稱和特點，懂得粗淺的蔬果知識，并采集有關(guān)蔬果的材料。。?然后是能夠利用蔬果材料進行設計、制作，使它成為有趣的新形象、新動物的形象。發(fā)現(xiàn)不同材質(zhì)的美。提高他們的審美能力和鑒賞能力。。?第三個是情感方面的培養(yǎng)，體驗蔬果造型設計制作中的樂趣，

5、能夠在融洽的課堂教學氛圍中，延續(xù)對美術(shù)的持久興趣。提高自身的美術(shù)素養(yǎng)。。四、教學重點這些材料適合做些什么。那么學生就可以根據(jù)各自材料的外形色彩選擇適合的部分來進行利用。這個時候最重要的就是教師了。教師要引導學生采用不同的方法，教給他們制作的方法。這個時候出示課件，可見里面涉及這樣的制作流程。首先是材料，然后是制作的工藝、流程，讓孩子可以一目了然的，在短時間內(nèi)學到這個方法。因為課堂是要講求效率的，我們不能用太多的時間浪費到教師的課件中，讓

6、我們的學生主動去尋求方法。在這個時候，教師還應該把板書寫在上面，因為這是重點部分，那就是方法的傳授，所謂“授之以魚不如授之以漁”。這個時候?qū)W生就明確了他們要使用的是哪些方法，這樣非常直觀。（4）第四階段，要求學生發(fā)揮想象、嘗試創(chuàng)作，注重自己的個性，創(chuàng)造的這些動物的造型之美。讓它體現(xiàn)孩子的個性，我們要尊重孩子的個性生成，不能一堂課之后出現(xiàn)的作品是一個樣子，這樣的話就是一堂失敗的美術(shù)課。那么在這個階段要播放課件中歡快的兒童音樂，讓他們在音樂

7、的氛圍中來進行小組合作學習。這樣的話他們會非常的愉快，這樣能夠延續(xù)他們在學習美術(shù)時的興趣。（5）最后一個階段，孩子在制作過程中就是一個動態(tài)評價的階段。在學生創(chuàng)作基本完成時，我讓學生采用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進行評價。1.自評：讓學生自己的作品放在展示臺上展示，說說自己的作品名稱，覺得自己的作品什么地方制作的棒？2.互評：學生之間相互談談自己的看法，讓他們在共同的參與過程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。3.教師評價：根據(jù)

8、激勵性的原則，在學生互評的過程中，我相機結(jié)合學生作品的不同特點，肯定孩子們的各種表現(xiàn)，保護他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識。點評時注意給能力較弱、性格內(nèi)向的學生學生更多的展示機會，找出其優(yōu)點，甚至擴大其優(yōu)點，并發(fā)自內(nèi)心贊揚他們，使他們擺脫自卑心理，相信“我能行”。這樣，讓全體學生都成為“學習的主人”。使學生參與到教學中，培養(yǎng)學生自信心，體驗成功的喜悅。（6）課堂小結(jié)擴展延伸科學精練的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此我最后設計了“課堂

9、小結(jié)——拓展延伸”環(huán)節(jié)，在課程即將結(jié)束時，問學生：“這節(jié)課哪一點給你帶來了快樂？”學生學會從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂，甚至會從老師和同學的評價中體會到快樂。這一環(huán)節(jié)對快樂的回顧，既加深了對整個教學過程的印象和體驗，同時又是對這節(jié)課的總結(jié)和梳理。最后，我給學生留了一個拓展延伸的作業(yè)：和家長共同創(chuàng)作一個更漂亮的XX拿到學校來，把自己的創(chuàng)作感想和樂趣跟大家共同分享。板書的設計圍繞著突出重點展開。總之，本節(jié)課通過精心設問、合作探討、動