中-小學語文萬能說課稿模板

1、中小學語文萬能說課稿模板劉春新各位評委老師上午好，我是語文－號，我今天說課的題目是－（板書：課題、作者），下面我將從說教材、說教法和學法、說教學過程、說板書設計四個方面來對本課進行說明。(小)一、說教材(時間控制3分鐘)1、教材分析《》是版小學語文()年級()冊第()單元的第()篇課文，該單元以()為主題展開。《》是一篇精讀(講讀)課文，主要描述的是(文章大意)。課文雖然篇幅短小，情節(jié)簡單，卻層次清晰，描寫生動、細致，充滿詩情，給人很深

2、的啟迪(這部分可以從課文的地位、內容，以及作者的寫作特點等幾個方面進行概括)。2、教學目標根據新課標的階段目標(第一階段：1—2年級第二階段：3—4年級第三階段：5—6年級)要求和本節(jié)課的教學內容，結合學生的年齡特點及認知規(guī)律，我制定本課的教學目標為：1.能夠認讀本課生字、詞。2.能夠正確、有感情地朗讀課文。3.能夠理解課文，抓住重點語句，了解重點語句所隱含的情感色彩。(如：對表達情感的作用學習主人公的美好品質激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情

3、培養(yǎng)學生的習慣培養(yǎng)學生的興趣)1、知識目標：能正確讀寫本課要求掌握的生字詞；能夠正確、有感情地朗讀課文；把握文章主要內容，抓住重點語句，品味重要詞句所包含的思想感情。2、技能目標：通過研讀課文第______段，培養(yǎng)學生敢于質疑，解決問題、收集處理信息的能力及初步學會探究性的學習方式。3、情感目標：通過有感情朗讀課文，感受……。培養(yǎng)……，喜愛……。引導學生從現(xiàn)實的生活經歷與體驗出發(fā)。3、教學重點、難點：為了落實本課時的教學目標，我把第課時

4、的教學重難點確定為：緊扣課文語言文字，抓住關鍵詞，著重體會由于（本課的一些特點），我將本課的教學重點確定為：因為（學生的一些實際），我將本課的教學難點確定為：4、教學時間：(根據要求安排)根據課文內容需要，將安排2、3個課時。(若為幾個課時，則說明現(xiàn)在講的是第一課時，同時后面講課過程中要說明第一段主要講說明等。)5、課前準備：多媒體課件(中)一、說教材一、說教材《》是人教版－年級下上冊第－單元的第－篇課文，該單元以“－”為主題展開?！丁?/p>

5、是（文章體裁），主要寫了（主要內容），表達了（中心思想），“寫作特點”（一般是：語言簡煉、層次清晰；描寫生動、細致充滿詩情）”是本文最大的寫作特色。新課標對學生提出的要求是：新課標對學生提出的要求是：“閱讀淺易的文言文，能借助工具書和注釋理解基本內閱讀淺易的文言文，能借助工具書和注釋理解基本內容。容。”對文言文的教學要在多層次誦讀的基礎上，加深學生對文本內容的理解。對文言文的教學要在多層次誦讀的基礎上，加深學生對文本內容的理解。有意識地

6、有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣”在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣”。而且學生已經有了一定的文言而且學生已經有了一定的文言文閱讀能力，根據他們的實際情況及本文特點，我確立的教學目標如下：文閱讀能力，根據他們的實際情況及本文特點，我確立的教學目標如下：1、知識與能力目標：通過學生自主誦讀，識記文言文字詞音、形、義，能夠掃清文字障礙，自主疏通文意，把握內容，使學生能夠掌握相關文言知識，形成學習、分

7、析文章、勢進入第二環(huán)節(jié)。第二環(huán)節(jié)(要做什么怎么做為什么目的效果怎樣)：初讀課文，整體感知。新課標中明確指出：“閱讀是學生個性化的行為，要讓學生充分地讀，在讀中整體感知。因此，在導入新課后我先讓學生大聲自由朗讀，并要求一邊讀一邊想象(寫景：美麗的景象寫人：活動的情景)，把自己最喜愛的語句多讀幾遍，教師適時對某些容易讀錯寫錯的生字詞進行個別指導，掃清學生閱讀文本的障礙。這樣做，目的是讓學生在初讀課文時對于課文有一個整體的感知，理清課文寫作思

8、路，為接下來的品讀詞句做好鋪墊。第三環(huán)節(jié)(同上)：研讀賞析，體驗情感。葉圣陶說：語文教學的目的就是讓學生自能讀書。鑒于此，在“研讀賞析，體驗情感”環(huán)節(jié)中，我首先抽選出幾個代表分段朗讀課文，此時其他學生邊聽邊勾畫關鍵詞句，培養(yǎng)學生自主學習的能力。在朗讀完后，讓學生分組討論交流，歸納出本節(jié)課的生字、詞和重點詞句，并讓學生議一議(例如課文中出現(xiàn)的含有修辭手法的語句所表現(xiàn)出來的意思和情感等)。力圖使學生在反復朗讀和討論交流中對課文有所思有所悟。

9、緊接著，我將根據學生討論情況進行簡單的歸納總結，讓全體學生品讀重點詞句，并借助多媒體展示課前準備好的圖片，適時加以引導和闡述，讓學生圖文結合地品味和理解本節(jié)課重點詞句。如讀到“”時，用多媒體展示“”畫面(寫人：主人公表現(xiàn)情感的畫面寫景：與內容相關的圖片)。這一幅幅畫面，不僅講學生們帶入()之中，還能幫助他們更好地理解“”、“”、“”等詞語，從而體味文章的意境美，領會作者表達的特點。最后，借助多媒體向學生再次展現(xiàn)一組配樂(根據內容而定的)

10、圖畫，引讀課文，使學生與文本、作者再次產生共鳴，身臨其境地體會作者當時的感受，激起他們對(根據課文內容)(如：草原的無限熱愛)?？傊@一系列的“讀、悟、議、賞、再讀”，讓學生加深理解和體驗，有所感悟和思考，從而受到情感熏陶獲得思想啟迪，最終達到突破教學重難點的目的。第四環(huán)節(jié)：總結評價，拓展延伸。學生帶著疑問走出課堂是學生可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展的必需。因此再對課文做出綜合性總結和評價后，通過問題引導學生知識延伸，讓學生想想：(根據課文內容

11、拓展出的問題)。這個問題，能又一次激發(fā)學生的思惟，培養(yǎng)學生的語感能力。第五環(huán)節(jié)(緊扣教學目標，設計新穎)：安排作業(yè)，復習強化。為了復習、強化學生所學知識，讓學生再次體驗課文(寫景：優(yōu)美的景象寫人：主人公的情感)培養(yǎng)學生自主探究的能力。我安排兩道課后作業(yè)：作業(yè)1：請大家將本節(jié)課中自己喜歡的優(yōu)美詞句摘抄到《優(yōu)美詞句》小筆記本上作業(yè)2：根據課文內容，(寫景：可以按照課文內容畫一幅圖寫人：在老師的指導下將大家分成兩幾組進行角色扮演，讓大家一起體

12、驗課文中人物的感受)。這是我教學過程的安排，下面說說本節(jié)課的板書設計(中)三、說教學過程三、說教學過程為了完成教學目標，解決教學重點突破教學難點，課堂教學我準備按以下五個環(huán)節(jié)展開。為了完成教學目標，解決教學重點突破教學難點，課堂教學我準備按以下五個環(huán)節(jié)展開。環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)1創(chuàng)設情境，導入新課預計用時2分鐘。我設計的導語是（）此導語以師生對話的方式展開，消除了學生上課伊始的緊張感，激發(fā)消除了學生上課伊始的緊張感，激發(fā)學生的閱讀興趣。學生的閱讀興