教師職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展自考考核知識點

1、第一章教師職業(yè)概述識記職業(yè)：是指人們?yōu)榱藵M足社會生產(chǎn)和生活需要，由于社會分工和勞動分工而長期從事的具有專門業(yè)務(wù)和特定職責的、作為主要生活來源、相對穩(wěn)定的社會活動。教師職業(yè)：是指人們終身或長期從事的，按照一定社會的需要和標準，傳授文化科學知識，以培養(yǎng)人的能力和思想品德為目的的一種職業(yè)。職業(yè)的基本特征：基礎(chǔ)性、廣泛性、同一性、時代性、差異性、層次性領(lǐng)會教師職業(yè)形成的影響和制約因素：教師職業(yè)的形成受諸多因素的影響和制約，其中，教育活動的出現(xiàn)和

2、學校教育的存在是其前提條件，傳授知識是教師的職業(yè)責任。此外，社會生產(chǎn)力的發(fā)展、腦力勞動和體力勞動的分工也都是教師職業(yè)形成的必要條件。教師職業(yè)的特點：1.復雜性。教師職業(yè)的復雜性由四個方面決定的：教師職業(yè)勞動對象的復雜性、勞動內(nèi)容的復雜性、勞動過程的復雜性；勞動能力要求的復雜性。2.創(chuàng)造性。教師職業(yè)的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)在以下四點：教師傳授知識需要具有創(chuàng)造性、教師培養(yǎng)學生需要具有創(chuàng)造性、教師需要具有創(chuàng)造性的教育機智、教師在教學內(nèi)容和方法上需要具

3、有創(chuàng)造性。3.示范性。應(yīng)用對教師職業(yè)的認識：認識：教師職業(yè)是“培養(yǎng)造就下一代”職業(yè)，是“傳道、授業(yè)、解惑”的職業(yè)，是“人類靈魂的工程師”。含義：是指人們終身或長期從事的，按照一定社會的需要和標準，傳授文化科學知識，以培養(yǎng)人的能力和思想品德為目的的一種職業(yè)。第二章教師職業(yè)道德識記道德：是由一定的經(jīng)濟關(guān)系決定，依靠社會輿論、傳統(tǒng)倫理習俗和人們的內(nèi)心信念來維系的，表現(xiàn)為善惡對立的社會意識和行為規(guī)范的總和。職業(yè)道德：一般地講，職業(yè)道德就是指人們

4、在從事各種職業(yè)活動的過程中，思想和行為所應(yīng)遵循的道德準則和道德規(guī)范，也就是調(diào)整職業(yè)內(nèi)部、職業(yè)之間、職業(yè)與社會之間的各種關(guān)系的行為準則。教師職業(yè)道德：是指教師在從事教育教學活動時應(yīng)遵循的行為規(guī)范和必備的品德的總和。它從道義上規(guī)定了教師在教育教學活動過程中以什么樣的思想、情感、態(tài)度和作風去待人接物，處理問題，做好工作，為社會盡職盡責。它是教師行業(yè)的特殊道德要求，是調(diào)整教師與學生、教師與教師、教師與學校領(lǐng)導、教師與學生家長以及教師與社會其他方