最新2017年電大機(jī)考(含試題答案)之_個(gè)人與團(tuán)隊(duì)管理

1、第1題:()是人對(duì)某種事物或特定對(duì)象所持有的一種肯定或否定的心理傾向。態(tài)度。態(tài)度。第2題:()是指員工對(duì)自己的工作所抱有的一般性的滿(mǎn)足與否的態(tài)度。工作滿(mǎn)意度。工作滿(mǎn)意度。第3題:最早提出組織承諾的是()。貝克爾貝克爾第4題:()與缺勤率和流動(dòng)率成負(fù)相關(guān)。組織承諾組織承諾第5題:()是指?jìng)€(gè)體對(duì)其他個(gè)體的知覺(jué)。社會(huì)知覺(jué)社會(huì)知覺(jué)第6題:()是指最先的印象對(duì)人的知覺(jué)所產(chǎn)生的強(qiáng)烈影響。首因效應(yīng)首因效應(yīng)第7題:()是指當(dāng)對(duì)一個(gè)人的某些特性形成好或壞

2、的印象之后，人們就傾向于據(jù)此推論其他方面的特性。光環(huán)效應(yīng)光環(huán)效應(yīng)第8題：（）指對(duì)某個(gè)群體形成一種概括而固定的看法后，會(huì)據(jù)此去推斷這個(gè)群體的每個(gè)成員的特征刻板印象刻板印象第9題:()就是利用有關(guān)的信息資料對(duì)人的行為進(jìn)行分析，從而推論其原因的過(guò)程。歸因第10題:()是指導(dǎo)致行為或事件的行為者本身可以控制的因素，包括行為者的人格、品質(zhì)、情緒、心境、能力、需要和努力程度等。內(nèi)因內(nèi)因第11題:第一個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)中的強(qiáng)化做出理論分析的是()。愛(ài)德華？桑代

3、克愛(ài)德華？桑代克第12題:在20世紀(jì)50年代末提出了第一個(gè)綜合的權(quán)變模型的是()。費(fèi)德勒費(fèi)德勒第13題:領(lǐng)導(dǎo)情境理論中主要包括兩個(gè)方面的內(nèi)容一是工作成熟度，二是()。心理成熟度心理成熟度第14題:()包括行為者所處的各種環(huán)境、機(jī)遇、所從事工作的特點(diǎn)和難度，以及工作與人的相互作用、他人對(duì)行為者的強(qiáng)制或約束、鼓勵(lì)的作用等。外因外因第15題:()是指行為者的能力、人格、品質(zhì)、工作難度、職業(yè)要求、法律、制度和規(guī)范等。穩(wěn)因穩(wěn)因第16題:第一個(gè)將期

4、望理論運(yùn)用于工作動(dòng)機(jī)并將其公式化的是()。費(fèi)洛姆費(fèi)洛姆第17題:第一個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)中的強(qiáng)化做出理論分析的是()。愛(ài)德華？桑代克愛(ài)德華？桑代克第18題:社會(huì)學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)始人是()。班杜拉班杜拉第19題:()是指團(tuán)隊(duì)生存、改進(jìn)和適應(yīng)變化著的環(huán)境的能力。團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)第20題:幫助團(tuán)隊(duì)成員設(shè)定團(tuán)隊(duì)議事日程、讓團(tuán)隊(duì)始終瞄準(zhǔn)目標(biāo)、做出高效決策和提出解決問(wèn)題的替代方案的是()。團(tuán)隊(duì)任務(wù)職能隊(duì)任務(wù)職能第21題:關(guān)注于人際關(guān)系，它讓團(tuán)隊(duì)成員們結(jié)合在一起，使

5、大家能夠繼續(xù)相處甚至有某種樂(lè)趣的是()。團(tuán)隊(duì)維護(hù)職團(tuán)隊(duì)維護(hù)職能第22題:領(lǐng)導(dǎo)者尊重和關(guān)心下屬的看法和情感，更愿意與下屬建立相互信任的工作關(guān)系的是()。關(guān)懷維度關(guān)懷維度第23題:領(lǐng)導(dǎo)者更愿意界定自己和下屬的工作任務(wù)和角色，以完成組織目標(biāo)的是()。結(jié)構(gòu)維度結(jié)構(gòu)維度第24題:在20世50年代末提出了第一個(gè)綜合的權(quán)變模型的是()。費(fèi)德洛費(fèi)德洛第25題:在權(quán)變理論中，把下屬作為權(quán)變的變量，即認(rèn)為下屬的成熟水平是選擇領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的依賴(lài)條件，這一理論是(

6、)。領(lǐng)導(dǎo)情境理論領(lǐng)導(dǎo)情境理論第26題:領(lǐng)導(dǎo)者的主要任務(wù)是提供必要的支持以幫助下屬達(dá)到他們的目標(biāo)，并確保他們的目標(biāo)與群體和組織的目標(biāo)相互配合、協(xié)調(diào)一致的是()。路徑路徑目標(biāo)理論目標(biāo)理論第27題:領(lǐng)導(dǎo)行為風(fēng)格與下屬參與決策相聯(lián)系，討論如何選擇領(lǐng)導(dǎo)的方式和參與決策的形式以及參參與模型參與模型第28題:()是將人的智力、人格、興趣、情緒等心理特征，按一定規(guī)則表示成數(shù)字，并賦予這些數(shù)字一定的解釋的過(guò)程。心理測(cè)量心理測(cè)量第29題:心理測(cè)量的工具是(

7、)。心理測(cè)驗(yàn)心理測(cè)驗(yàn)第30題:心理測(cè)驗(yàn)按測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容可分為兩大類(lèi)，一類(lèi)是能力測(cè)驗(yàn)，另一類(lèi)是()。人格測(cè)驗(yàn)人格測(cè)驗(yàn)第31題:()又稱(chēng)穩(wěn)定性或可信性，是指一個(gè)人在同一心理測(cè)量中幾次測(cè)量結(jié)果的一致件。信度信度第32題:()是指一個(gè)測(cè)驗(yàn)的測(cè)驗(yàn)結(jié)果與被測(cè)驗(yàn)者行為的公認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)之間的相關(guān)程度，也就是一個(gè)測(cè)驗(yàn)希望測(cè)量的心理特征的有效性和準(zhǔn)確性。效度效度第33題:領(lǐng)導(dǎo)情境理論中主要包括兩個(gè)方面的內(nèi)容，一是工作成熟度，二是()。心理成熟度心理成熟度第34題:團(tuán)

8、隊(duì)的有效性要素構(gòu)成有()。（四項(xiàng)）成員滿(mǎn)意度、績(jī)效、外人的滿(mǎn)意度、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)（四項(xiàng)）成員滿(mǎn)意度、績(jī)效、外人的滿(mǎn)意度、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)第44題:團(tuán)隊(duì)過(guò)程的主要范疇是()。五項(xiàng)全選。五項(xiàng)全選。影響影響溝通溝通任務(wù)和維護(hù)的職能。任務(wù)和維護(hù)的職能。氛圍和情緒問(wèn)題。氛圍和情緒問(wèn)題。決策、沖突。決策、沖突。第45題:群體決策的優(yōu)點(diǎn)有()。四項(xiàng)。四項(xiàng)。能提供比個(gè)體決策更多的不同的決策方案。能提供比個(gè)體決策更多的不同的決策方案。能增加決策過(guò)程的民主性。能增加決策

9、過(guò)程的民主性。能增加決策的可接受性。能增加決策的可接受性。能提供比個(gè)體決策更為豐富和全面的信息。能提供比個(gè)體決策更為豐富和全面的信息。第46題:群體決策的缺點(diǎn)有()。四項(xiàng)。四項(xiàng)。群體討論時(shí)易產(chǎn)生個(gè)人傾向。群體討論時(shí)易產(chǎn)生個(gè)人傾向。由于從眾心理會(huì)妨礙。由于從眾心理會(huì)妨礙。。。要比個(gè)體決策需要。要比個(gè)體決策需要。。。對(duì)決策結(jié)果的責(zé)任不清對(duì)決策結(jié)果的責(zé)任不清第47題:影響群體決策的群體因素有()。五項(xiàng)全選。五項(xiàng)全選。群體熟悉度。群體熟悉度。參

10、與決策的平等性參與決策的平等性群體的認(rèn)知能力和。群體的認(rèn)知能力和。。。群體規(guī)模和群體決策規(guī)則群體規(guī)模和群體決策規(guī)則群體多樣性。群體多樣性。第48題:人際關(guān)系的發(fā)展階段是()。五項(xiàng)全選。五項(xiàng)全選。融合階段；融合階段；試驗(yàn)和探索階段。試驗(yàn)和探索階段。盟約階段盟約階段選擇或定向階段。選擇或定向階段。加強(qiáng)階段。加強(qiáng)階段。第49題:個(gè)體的溝通風(fēng)格包括的類(lèi)型有()。四項(xiàng)自我克制型；自我暴露型；自我保護(hù)型；自我實(shí)現(xiàn)型。自我克制型；自我暴露型；自我保護(hù)