《修飾圖像》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《修《修飾圖像》教學(xué)設(shè)計(jì)像》教學(xué)設(shè)計(jì)靈武市回民中學(xué)王娟一、教材分析一、教材分析本課教學(xué)內(nèi)容選自寧夏教育廳教研室編著的（義務(wù)教育教科書）《信息技術(shù)八年級（上）中的《第7課修飾圖像》的內(nèi)容，分為圖像修飾工具和圖像修復(fù)工具。課時(shí)為2課時(shí)，本節(jié)課為第1課時(shí)。課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生能夠使用圖像修飾工具和圖像修復(fù)工具對圖像進(jìn)行加工處理，表達(dá)創(chuàng)意。所以，我對課本內(nèi)容進(jìn)行了深挖，增加了使用修復(fù)畫筆工具對圖片進(jìn)行復(fù)制合成的體驗(yàn)。二、學(xué)情分析：二、學(xué)情分析：本課

2、教學(xué)對象是八年級學(xué)生，八年級學(xué)生已經(jīng)具備了基本的信息素養(yǎng)，能夠掌握軟件的一般操作流程。隨著電子設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)的普及，在日常生活中很多學(xué)生都會使用手機(jī)、數(shù)碼相機(jī)進(jìn)行拍照，并且能夠使用簡單的修圖軟件對照片進(jìn)行美化，并且在網(wǎng)絡(luò)上也經(jīng)常接觸到經(jīng)過PS處理的特效圖片，所以對于Photoshop處理圖像興趣濃厚。在展示作業(yè)環(huán)節(jié)，我用到了PPT模板，雖然初中階段還未系統(tǒng)學(xué)習(xí)使用PPT，但學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了PPT軟件，掌握了文字輸入和插入圖片等基

3、本操作，具有足夠的技術(shù)準(zhǔn)備。三、教學(xué)方法和教學(xué)策略：三、教學(xué)方法和教學(xué)策略：教學(xué)方法：結(jié)合自主探究學(xué)習(xí)模式，以教師為主導(dǎo)，采用情景導(dǎo)入和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、講練、反思、再練相結(jié)合的教學(xué)方法，來完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)策略：創(chuàng)設(shè)情境：通過展示奶奶家舊照片的變化入手，激發(fā)學(xué)生探究舊照片變化原因的好奇心，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。任務(wù)驅(qū)動(dòng):設(shè)置四個(gè)任務(wù)，層層深入，由簡到難。合作學(xué)習(xí)自主探究：教師把任務(wù)發(fā)給學(xué)生，學(xué)生通過閱讀課本、小組討論，找到完成任務(wù)的方法

4、完成任務(wù)。計(jì)算機(jī)及多媒體廣播教學(xué)系統(tǒng)、教學(xué)課件、Photoshop軟件、圖像素材、學(xué)生作品展示演示文稿模板。七、教學(xué)過程：七、教學(xué)過程：教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)情境情境課件展示一張姥姥家的老照片以小故事開頭，幫助姥姥把老照片經(jīng)過修飾變成一張干凈、完整的照片。提出問題：看完上面的圖片，大家有什么感受和想法呢？A：好老呀，沒有意義吧！B:好奇！老師是怎么做到的？C：摩拳擦掌想要來親自試一試。板書：板書：一張老照片一張

5、老照片——修飾圖像修飾圖像學(xué)生觀看照片思考問題。初步感知修復(fù)工具的強(qiáng)大功能，修復(fù)照片上的雜質(zhì)、刮痕和褶皺等。情景導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過身邊的照片入手，幫學(xué)生對本課所學(xué)知識做好鋪墊。探究探究新知新知（一）（一）一、出示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)二、出示問題一：修飾圖像的工具有哪些？修飾圖像的工具有哪些？1、圖像修飾工具（、圖像修飾工具（2組共組共6種）種）模糊工具組模糊工具組減淡工具組減淡工具組2.2.圖像修復(fù)工具圖像修復(fù)工具出示問題二：這些工具