《平面直角坐標(biāo)系》評(píng)課稿

1、《平面直角坐標(biāo)系》評(píng)課稿《平面直角坐標(biāo)系》評(píng)課稿——評(píng)曹靜老師的課襄陽市第43中學(xué)張賽君《平面直角坐標(biāo)系》一課是七年級(jí)第七章第2節(jié)的內(nèi)容，曹靜老師以此為課題給大家做了一個(gè)精彩的展示。聽完此課，我深受啟發(fā)，現(xiàn)結(jié)合課標(biāo)、教材以及聽課記錄，談一下自己的感受：一、值得學(xué)習(xí)的方面1.游戲激趣，導(dǎo)入新課曹老師的設(shè)計(jì)上非常貼近生活，“搶紅包”是今年網(wǎng)上最流行的交流方式，從“搶紅包”出發(fā)創(chuàng)設(shè)問題，導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)直角坐標(biāo)系，學(xué)會(huì)描點(diǎn)、讀點(diǎn)，從而歸

2、納直角坐標(biāo)系的特點(diǎn)。另外本節(jié)課設(shè)置的其它內(nèi)容也體現(xiàn)的生活化，從而提高學(xué)生的實(shí)踐能力。最后以“搶紅包”來結(jié)束本節(jié)課的教學(xué)，從而達(dá)到了本節(jié)課的高潮。2.與文本對(duì)話，理解概念曹老師能夠面向全體學(xué)生，老師在課前為學(xué)生每人準(zhǔn)備了一張大的方格紙，這樣便于學(xué)生在畫坐標(biāo)系的時(shí)候節(jié)省時(shí)間與精力。老師引入課題之后，就讓學(xué)生自已看書、預(yù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的理念。老師在整節(jié)課上做到了因材施教，課堂氣氛熱烈，整節(jié)課以平面坐標(biāo)系為線索，通過老師講授

3、、學(xué)生合作、師生互動(dòng)，將橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo)、平面直角坐標(biāo)系、坐標(biāo)平面、橫軸、縱軸、象限、坐標(biāo)等抽象概念為學(xué)生一一詮釋，環(huán)環(huán)相扣，構(gòu)思巧有的點(diǎn)描的是錯(cuò)了。2.點(diǎn)的坐標(biāo)與到坐標(biāo)軸的距離之間的關(guān)系也闡述得不是太詳細(xì)，當(dāng)然這不是本節(jié)課的重點(diǎn)，但是本節(jié)課的難點(diǎn)，作為拓展內(nèi)容，老師還是應(yīng)該結(jié)合圖形對(duì)這部分知識(shí)有所突破?？傊竟?jié)課老師利用了：動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流是本節(jié)課學(xué)生獲取知識(shí)的重要方法。學(xué)生在具體的操作活動(dòng)和嘗試性練習(xí)中進(jìn)行獨(dú)立思考，在與同