人教版二年級(jí)上冊(cè)道德與法治團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版二年級(jí)上冊(cè)道德與法治第4課團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋教學(xué)設(shè)計(jì)課團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋教學(xué)設(shè)計(jì)教者：董春艷教者：董春艷教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解中秋節(jié)的來歷與習(xí)俗，知道中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的節(jié)日。2、感受與教師同伴共慶佳節(jié)的快樂，萌發(fā)愛教師、同伴的情感。3、對(duì)中秋節(jié)有初步的了解，幫助學(xué)生了解關(guān)于中秋節(jié)的相關(guān)資料，收集中秋月的詩(shī)詞。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：初步了解中秋節(jié)的來歷與習(xí)俗，知道中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的節(jié)日，了解秋天里的節(jié)日和習(xí)俗。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：初步

2、了解中秋節(jié)的來歷與習(xí)俗，知道中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的節(jié)日。教學(xué)方法：教學(xué)方法：第一課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入（3分鐘）1.出示一首兒歌，同學(xué)們猜猜兒歌中說的“佳節(jié)”是什么節(jié)日？2.師問：中秋節(jié)在什么季節(jié)，在哪一天呢？（秋天的農(nóng)歷八月十五）揭示課題：這節(jié)課我們一起來了解中秋節(jié)《團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋》二、二、授新（授新（23分鐘）分鐘）（一）中秋節(jié)的來歷（一）中秋節(jié)的來歷1.講述嫦娥奔月的故事，了解中秋節(jié)的傳說，和中秋節(jié)的意義（出示視頻）2.你是怎樣過中秋節(jié)

3、的呢？3.結(jié)合14頁(yè)圖，了解世界各地人們是怎么過中秋節(jié)的？（出示幻燈片）（二）中秋節(jié)，團(tuán)圓夜（二）中秋節(jié)，團(tuán)圓夜課件出示15頁(yè)的插圖，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立讀課文討論：中秋節(jié)具有怎樣的意義？三、三、總結(jié)（總結(jié)（2分鐘）分鐘）通過本課的學(xué)習(xí)你都知道了什么？四、四、拓展（拓展（2分鐘）分鐘）1中秋月詩(shī)詞大會(huì)我播放視頻《嫦娥奔月》的故事，讓學(xué)生了解中秋節(jié)的傳說，明白節(jié)日的來歷和意義，感受淵源流傳的民族傳統(tǒng)文化。三、團(tuán)團(tuán)圓圓，過中秋三、團(tuán)團(tuán)圓圓，過中秋本

4、環(huán)節(jié)幫助學(xué)生了解中秋的習(xí)俗，是本節(jié)課的重點(diǎn)，我課前讓學(xué)生收集了各地的中秋習(xí)俗，課上讓學(xué)生匯報(bào)，結(jié)合課本和圖片，幫助學(xué)生了解全國(guó)各地的中秋習(xí)俗，重點(diǎn)是“細(xì)細(xì)品味我們的中秋是怎么過的”在多媒體的直觀演示下，引導(dǎo)學(xué)生回憶“拜月”“賞月”“吃月餅”“吃團(tuán)圓飯”的經(jīng)歷與心情，感受親人歡聚一堂的喜悅，讓學(xué)生在回憶中產(chǎn)生情感共鳴，在現(xiàn)代習(xí)俗與古老傳說的交匯中，感受傳統(tǒng)節(jié)日這個(gè)民族文化共同體對(duì)于中華民族的意義，潛移默化地滲透民族傳統(tǒng)文化教育。四、感受思

5、念，品中秋四、感受思念，品中秋課本中有這么一句話“團(tuán)圓和思念是中秋節(jié)的味道”，因此，我覺得除了讓學(xué)生感受“團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋”的喜悅，還要讓學(xué)生品味“每逢佳節(jié)倍思親”的無奈。我利用課本中的小故事、引導(dǎo)學(xué)生誦讀詠月思親的詩(shī)詞佳句，讓學(xué)生感受親人團(tuán)聚的喜悅和親人間的思念之情，品味中秋“思念”之味。在這一環(huán)節(jié)，我結(jié)合我國(guó)中秋國(guó)假和高速免費(fèi)，引發(fā)學(xué)生感恩所有的關(guān)愛，實(shí)現(xiàn)道德與法治教育的目標(biāo)。五、送出祝福，迎中秋五、送出祝福，迎中秋有了中秋的“思念”

6、，就有了中秋的祝福，本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生從祝福親友到祝福祖國(guó)，實(shí)現(xiàn)情感的升華。一節(jié)課上下來，感覺自己在引導(dǎo)學(xué)生多說、多品味的方面做得還不夠到位，比如，在“團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋”環(huán)節(jié)，假如能多一點(diǎn)時(shí)間讓更多的人說說自己的中秋怎么過，或者讓學(xué)生四人小組之間說一說，可能更能引發(fā)學(xué)生的共鳴，學(xué)生對(duì)中秋習(xí)俗會(huì)有更深刻的了解，民族傳統(tǒng)文化教育更能得到落實(shí)。再如“感受思念，品中秋”環(huán)節(jié)，如能讓學(xué)生回憶親人沒法回家團(tuán)聚的情境，或者說說自己思念親人的感受，可能學(xué)生能