公開課《秋天的懷念》第二課時示范課2017

1、《秋天的懷念》《秋天的懷念》第二課時教學(xué)設(shè)計第二課時教學(xué)設(shè)計一、一、復(fù)習(xí)生字詞，導(dǎo)入新內(nèi)容。復(fù)習(xí)生字詞，導(dǎo)入新內(nèi)容。1、復(fù)習(xí)生字詞。復(fù)習(xí)生字詞。2、導(dǎo)入新內(nèi)容。導(dǎo)入新內(nèi)容。有人說，讀史鐵生的作品，不同的讀者可以有不同的感受：機有人說，讀史鐵生的作品，不同的讀者可以有不同的感受：機智者讀到了從容，富貴者讀到了博愛，貧賤者讀到了高貴，浮躁者智者讀到了從容，富貴者讀到了博愛，貧賤者讀到了高貴，浮躁者讀到了安寧，平庸者讀到了智慧?，F(xiàn)在就讓我們走

2、進史鐵生《秋天讀到了安寧，平庸者讀到了智慧?，F(xiàn)在就讓我們走進史鐵生《秋天的懷念》一文，看看你能從中讀到什么？或者說得更直白一些，你的懷念》一文，看看你能從中讀到什么？或者說得更直白一些，你又從中體會到了什么呢？帶著這些問題我們來學(xué)習(xí)課文。又從中體會到了什么呢？帶著這些問題我們來學(xué)習(xí)課文。二、理解第一部分二、理解第一部分默讀課文第默讀課文第1、2自然段，你從第一處母親要我去看花的情節(jié)自然段，你從第一處母親要我去看花的情節(jié)中，感受到這是一位

3、怎樣的母親？請用中，感受到這是一位怎樣的母親？請用“——”畫出相關(guān)的語句，”畫出相關(guān)的語句，并在旁邊寫下自己的感受。并在旁邊寫下自己的感受。1、這是一個怎樣特殊的秋天，讓作者多年來不能忘懷，在這個秋天、這是一個怎樣特殊的秋天，讓作者多年來不能忘懷，在這個秋天里，作者的脾氣變得怎樣？里，作者的脾氣變得怎樣？2、默讀課文，文中哪些句子具體表現(xiàn)出了我的暴躁無常？找一找，、默讀課文，文中哪些句子具體表現(xiàn)出了我的暴躁無常？找一找，用“用“—”劃出

4、來。”劃出來。（板書：我：暴躁無常）（板書：我：暴躁無常）3、好，誰來把你劃的讀一讀，表現(xiàn)作者暴躁無常的句子。、好，誰來把你劃的讀一讀，表現(xiàn)作者暴躁無常的句子。4、一齊讀，你是從作者哪些舉動體會到的？、一齊讀，你是從作者哪些舉動體會到的？5、透過這些詞句，你體會作者內(nèi)心是怎樣的感受？、透過這些詞句，你體會作者內(nèi)心是怎樣的感受？課件出示句子課件出示句子那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉刷刷拉拉地飄落。

5、母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我刷刷拉拉地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推你去看看吧。推你去看看吧?！盇、怎樣是“擋”、怎樣是“擋”為什么要“擋”？為什么母親要我看的菊花，不為什么要“擋”？為什么母親要我看的菊花，不是別的花？是別的花？課件出示菊花圖片，讓學(xué)生感悟母親的用意，生表達。如：生：別的花開在春天，而菊花開在秋天，說明菊花的生命力很頑強，母親希望去看菊花，從中得到鼓勵，因為她要幫助我樹立生活的信心。師

6、：是啊，菊花自古以來就被賦予了堅強的象征。我國古典文學(xué)名著之一《紅樓夢》中就有不少詠菊的事，其中有這樣的詩句：“一身傲骨世人曉，高雅品格比蘭心”，東晉袁崧也有“春露不染色，秋霜不改條”這樣的詩句，說的都是菊花的高潔與堅強。這也是母親讓我看菊花的用意所在。2、母親說過很多次，我都是拒絕，可這次作者竟然問母親什么時候去，母親又會怎樣呢？劃出描寫母親動作、表情和神態(tài)語句讀一讀，注意體會詞句所飽含的感情，如：“央求、跑、踩之類的詞”，體會母親的