立足高職教育特色的物流專業(yè)建設(shè)探析

1、立足高職教育特色的物流專業(yè)建設(shè)探析,（劉必千）,物流業(yè)快速發(fā)展物流專業(yè)在高等院校相繼開設(shè)物流職業(yè)教育發(fā)展迅猛,我國(guó)高職物流專業(yè)建設(shè)面臨的主要問(wèn)題,高職院校物流管理專業(yè)定位為培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型、技能型的中高級(jí)物流人才，在專業(yè)培養(yǎng)方向上有所側(cè)重和突出，是為不同的物流領(lǐng)域構(gòu)建相應(yīng)的人才培養(yǎng)體系，以滿足物流業(yè)多樣化的人才需求。,面臨的問(wèn)題,（一）缺乏明確的專業(yè)開發(fā)目標(biāo)，尚未形成符合高職教育特點(diǎn)的專業(yè)開發(fā)思路,普通高等教育的專業(yè)開發(fā)指向?qū)W科領(lǐng)

2、域，并以學(xué)科發(fā)展為導(dǎo)向設(shè)置專業(yè)。,高職教育的專業(yè)開發(fā)它是為培養(yǎng)高技能人才而設(shè)置的，其專業(yè)開發(fā)指向技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域，并以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向設(shè)置專業(yè)。,目前我國(guó)的高職物流專業(yè)開發(fā)與普通高等教育的專業(yè)開發(fā)并沒(méi)有明顯的區(qū)別。,專業(yè)開發(fā)指向現(xiàn)代物流的哪個(gè)職業(yè)技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域并不十分清晰，缺乏對(duì)物流崗位的深入剖析，也缺乏明確的針對(duì)職業(yè)技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域與實(shí)際人才需求的專業(yè)開發(fā)指向。,（二）并未了解企業(yè)對(duì)物流人才的真正需求，專業(yè)課程設(shè)置與實(shí)踐脫節(jié)現(xiàn)象嚴(yán)重,高職院校物流

3、管理專業(yè)課程設(shè)置剛性很大，難以及時(shí)更新，課程內(nèi)容與社會(huì)實(shí)際應(yīng)用之間存在較大程度脫節(jié),課程過(guò)多偏重于理論解釋和分析，缺乏對(duì)典型的物流管理案例和實(shí)踐的探討，缺乏實(shí)踐性、操作性強(qiáng)的教學(xué)環(huán)節(jié)。,（三）實(shí)訓(xùn)設(shè)施短缺，教育資源與人才培養(yǎng)要求之間存在差距,高職院校的物流專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)施不足，不能滿足實(shí)踐教學(xué)的要求 ，教師和教學(xué)管理人員沒(méi)有擺脫學(xué)科教育的影響，未能跟上職業(yè)教育發(fā)展的步伐。,把握高職人才培養(yǎng)規(guī)律，突出物流專業(yè)的高職教育特色,盡管高職物流專業(yè)建

4、設(shè)面臨一些問(wèn)題，但通過(guò)調(diào)研分析物流專業(yè)領(lǐng)域的行業(yè)與產(chǎn)業(yè)背景，以及物流人才的行業(yè)分布情況與需求崗位類型，并結(jié)合高職院校的資源優(yōu)勢(shì)和人才培養(yǎng)特色，改革專業(yè)培養(yǎng)方向及相應(yīng)的課程設(shè)置，高職物流專業(yè)可以走出一條重點(diǎn)突出職業(yè)教育特色的建設(shè)發(fā)展路徑。,（一）物流行業(yè)特性與專業(yè)口徑分析1.高職物流專業(yè)建設(shè)口徑卻宜窄不宜寬，應(yīng)確保專業(yè)針對(duì)性和應(yīng)用的廣泛性。,（二）合理科學(xué)定位，完善專業(yè)開發(fā)與建設(shè)制度。做好企業(yè)調(diào)研 以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，以區(qū)域物流為服務(wù)

5、對(duì)象的專業(yè)開發(fā)與建設(shè)思路。,（三）立足崗位需求，優(yōu)化課程體系構(gòu)建物流專業(yè)課程體系建設(shè)一定要與崗位需求接軌。 依照供應(yīng)鏈業(yè)務(wù)流程“崗位——任務(wù)——能力——知識(shí)”的邏輯設(shè)置專業(yè)課程，構(gòu)建專業(yè)課程體系。,具體思路和做法,1、明確課程目標(biāo),形成模塊化課程單元2、對(duì)部分知識(shí)交叉重復(fù)的課程和教材加以整合。 3、把知識(shí)、技能、態(tài)度和經(jīng)驗(yàn)等能力要素有機(jī)融合,（四）結(jié)合專業(yè)特性，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐環(huán)節(jié),（五）借鑒先進(jìn)職業(yè)教育理念和技術(shù)，積極推進(jìn)教學(xué)模