小班化教學之建設方案

1、小班化教學之建設方案武漢市xx小班共同體建設方案一、指導思想一、指導思想認真貫徹市教育局文件【武教基〔2016〕6號】《市教育局關于設立義務教育小班化教學市級實驗校進一步加強小班化教學工作的通知》和【武教基〔2016〕22號）】《市教育局關于進一步加強義務教育小班化教學市級實驗校管理的通知》的精神。以“面向每一個，快樂每一個，成就每一個”為核心；以“倡導學生自主、合作、探究學習實現(xiàn)因材施教，讓學生擁有更大的學習空間、接受高效教育”為目的

2、；全面推進小班化教育實驗試點工作，全面促進教師專業(yè)的發(fā)展，促進學生全面而又有個性的發(fā)展。在實踐中探索“具有小班特點、促進共同體學校內(nèi)涵特色發(fā)展、全面提高共同體學校師生小班化教育的核心素養(yǎng)、全面提升共同體教育教學質(zhì)量和小班化教育品質(zhì)”的路徑與辦法，打造我區(qū)中學小班化教學品牌。二、工作目標二、工作目標本共同體共四所成員校，分別是：xx中學，…….。其中新洲區(qū)辛沖二中為牽頭學校，經(jīng)初步協(xié)商，本共同體確定的共同的三年規(guī)劃目標如下：三年規(guī)劃目標：

3、三年規(guī)劃目標：全面落實市、區(qū)教育局的相關文件精神和要求，積極探索實施小班化教育發(fā)展的有效途徑和辦法，提高共同體學校和教師實施小班化教育的能力和水平。共同體各學校要按照“全面推進、重點突破”的原則，結(jié)合各學校特點，發(fā)揮傳統(tǒng)優(yōu)勢，在某一個方面或多個方面有所突破，積累經(jīng)驗，取得成效。要將小班化教學先進理念有機融入學校辦學理念之中，堅持育人為本思想，形成并創(chuàng)新具有科學性、前瞻性、特色性的學校辦學理念；要適應小班化教學特點和需要，創(chuàng)新學校管理制度

4、與機制建設，構(gòu)建依法規(guī)范、科學有序、高效精細的學校管理模式；要積極開展“一師一優(yōu)課，一課一名師”和課堂教學實驗活動，充分發(fā)揮小班“人數(shù)少”的優(yōu)勢，深入推進高效課堂建設工程，打造充分關注每一個學生、能促進所有學生的學習有效提高的“小班課堂”；要深入推進有效德育建設工程，加強校園文化建設，加強學校課程體系建設，加強課題研究，構(gòu)建科學合理、導向正確的評價體系，努力創(chuàng)新小班化教學背景下的育人模式。以三年為周期，通過共同努力，完成下面的目標：一）

5、、理念更新。一）、理念更新。對性的評價、倡導表揚、鼓勵、獎勵等激勵性評價，讓學生享受到學習的快樂和成功的喜悅，教學工作力爭不批評，即：①學生任務完成有錯誤教師不責備，修正加鼓勵；②學生課堂違紀教師不訓斥設法令其自?。虎蹖W生練習出錯教師不畫叉，等級加評語批注；④學生主動質(zhì)疑教師不回避，肯定加贊賞；⑤學生懶散厭學不歧視，幫教加關心。三）、隊伍培養(yǎng)三）、隊伍培養(yǎng)提升共同體學校教師實施小班化教育的能力和水平，提高共同體教師小班化教學科研能力和理

6、論水平。加強共同體學校干部、教師隊伍建設，培養(yǎng)一支適應小班化教育的干部、教師隊伍。四）、環(huán)境創(chuàng)設四）、環(huán)境創(chuàng)設優(yōu)化教育資源配置，合理調(diào)配師資力量，加大教育投入力度，改善共同體辦學條件，創(chuàng)設良好的小班化教育環(huán)境和有利于小班化教學的教室文化環(huán)境。五）、社團建設五）、社團建設成立各種社團，開展豐富多彩的社團活動，促進學生個性張揚，特長培養(yǎng)。六）六）、家校建設、家校建設以“課外訪萬家”為突破口，創(chuàng)新主題班會、家長會開展的形式，成立家長委員會和家

7、長學校；構(gòu)建學校、家庭、社會立體育人網(wǎng)絡。七）、課題申報七）、課題申報以xx中學為牽頭學校，申報《農(nóng)村初中小班化背景下的第二課堂實踐研究》課題并結(jié)題。三、工作舉措三、工作舉措結(jié)合共同體現(xiàn)狀，以“教學教研”為主要突破口，加強各成員校之間的合作與實踐。1、開展“面向每一個”教育理念的探討與研究。將此教育理念滲透到共同體各成員校的每位教師、每節(jié)課堂中。讓自主、合作、探究學習成為共同體的共同特征。2、開展“小班化教學”高效課堂模式的構(gòu)建踐行。通