小兒靜脈輸液中護(hù)士護(hù)理心得

1、中央電大護(hù)理學(xué)專業(yè)中央電大護(hù)理學(xué)專業(yè)本科生畢業(yè)科研論文本科生畢業(yè)科研論文題目：題目：小兒靜脈輸液中護(hù)士護(hù)理心得小兒靜脈輸液中護(hù)士護(hù)理心得學(xué)生：生：指導(dǎo)老師：指導(dǎo)老師：2013年10月31日前言小兒靜脈輸液是臨床給藥的重要途徑之一，同時(shí)也是搶救危重患兒的一個(gè)重要手段，是兒科護(hù)理工作中一項(xiàng)不可缺少的基本操作，其水平的高低，直接關(guān)系到醫(yī)護(hù)質(zhì)量、患兒康復(fù)及護(hù)患關(guān)系。通過(guò)醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)及臨床經(jīng)驗(yàn)認(rèn)真分析總結(jié)發(fā)現(xiàn)，小兒靜脈穿刺成功和安全與否與護(hù)士的心里素

2、質(zhì)、靜脈的選擇、持針手法及穿刺后固定、滴速控制等因素有關(guān)。提高小兒靜脈穿刺成功率應(yīng)從提高護(hù)士心理素質(zhì)及加強(qiáng)技術(shù)練習(xí)入手，同時(shí)要對(duì)患兒的具體情況，因人而宜，必要時(shí)還可借助一些輔助器械1、心理素質(zhì)、心理素質(zhì)開(kāi)展人性化護(hù)理的關(guān)鍵在于更新護(hù)理服務(wù)理念，變被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù)。人性化護(hù)理的本質(zhì)是“以病人為中心”，其思想內(nèi)涵是“我能為病人做什么”，在病人的身心及社會(huì)需求方面提供力所能及的優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，從而使病人得到最佳的護(hù)理。因此，要求臨床護(hù)士深入地

3、學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)人性化護(hù)理的實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵，改變施護(hù)觀念及行為，走出那種被動(dòng)等待和執(zhí)行醫(yī)囑、一切以方便操作為前提的誤區(qū)，應(yīng)該主動(dòng)去和病人進(jìn)行深入地交談，了解病人、詢問(wèn)病情想方設(shè)法解決病人的健康問(wèn)題；充分尊重病人的尊嚴(yán)和對(duì)治療、護(hù)理操作的自主選擇權(quán)，做到知情同意，學(xué)會(huì)換位思考，適時(shí)表達(dá)出對(duì)病人的理解與同情和必要的告知，為患者提供醫(yī)療費(fèi)用日清單，讓病人明明白白消費(fèi)，倡導(dǎo)以人為本的思想，這是開(kāi)展和深化人性化護(hù)理的關(guān)鍵，也是贏得病員、提高護(hù)理效益的關(guān)鍵。

4、當(dāng)前兒科的護(hù)理人員變化較頻，又以年青人居多。對(duì)小兒輸液往往會(huì)有怯場(chǎng)的現(xiàn)象，心理有壓力而失敗，加上小兒靜脈輸液操作中，患兒及家屬有一定的恐懼心理，個(gè)別家長(zhǎng)會(huì)傷心流淚，甚至有的還會(huì)指責(zé)護(hù)士等，比如遇上一個(gè)患兒在接受輸液之前不停的哭鬧，家屬對(duì)孩子會(huì)用一語(yǔ)雙關(guān)的口吻說(shuō)：“不哭不哭，阿姨一針就能扎到血管”，有的家長(zhǎng)甚至直接就說(shuō)；“看好了，一針給我們?cè)稀边@就給我們?cè)斐闪艘欢ǖ膲毫?，這就需要護(hù)士要具備很好的心理素質(zhì)，是直接關(guān)系到靜脈穿刺輸液成功與否