抓好五項教學常規(guī)管理課題研究方案

1、抓好六項教學常規(guī)管理抓好六項教學常規(guī)管理全面提高教學質量課題研究方案全面提高教學質量課題研究方案一、課題研究內容一、課題研究內容抓好六項教學常規(guī)管理，全面提高教學質量，課題研究方案二、課題提出的現(xiàn)實意義二、課題提出的現(xiàn)實意義“教育是國家發(fā)展的基石”，“教育興，國家興！教育強，地方富！”已成為人們的共識。隨著課程改革的不斷深入，全面提高教學質量，是任何一個學校永遠追求的主旋律?；A學力是現(xiàn)代國家每一個國民必須擁有的基本素養(yǎng)，也是衡量一個國

2、家軟實力的基本指標。在現(xiàn)實與未來間的實現(xiàn)過程中，我們學校的教學必須面對自己的現(xiàn)實，求索實現(xiàn)未來的路子。我們學校是鄉(xiāng)政府所在地，全鄉(xiāng)人民都關心著我們的教學。我們教學質量的好壞將直接影響存金溝人民的形象。抓農村教學質量均衡提高是個大難題。從2012年下學期小學生畢業(yè)檢測總成績看，平均分不高，居全鄉(xiāng)中下游，畢業(yè)班總成績有待提高?？梢钥闯鼋處熢诮虒W時忽視“全面發(fā)展，關心每一位學生的成長”這一全新的教育理念。骨干弱少，帶頭人也缺乏，導致教育教學質

3、量上去緩慢。教師的素質現(xiàn)狀實在不容樂觀，在教師中有些教師為了圖批改方便，少時間只布置一些簡單化的作業(yè)。作文則引導學生抄襲作文選上的范文。有圖形的作業(yè)怕麻煩，就不布置作業(yè)。問起原因，美其名臼：減輕學生課業(yè)負擔。由于學生做作業(yè)量少，鞏固知識的機會少，勢必制約了教學質量的提高。另的有些教師對課改后的備課也覺得多余，認為市場上的教案多得極，買本回來或復印本教案。名臼，專家的教案錯不了?？寺〗贪?，不用心解讀教材，專心鉆研教材，結合本班學生實際寫出

4、實用教案。結果上課時漏落了許多知識點，甚至還出現(xiàn)知識性的錯誤，學生學到的知識是支離破碎的知識。這樣下去，勢必影響教學質量。再者，有些教師對階段性單元檢測也不夠重視，有些教完了一個單元沒有考，甚至教了幾個單元只發(fā)試卷給學生練習。有些甚至沒有考，讓試卷睡在教師的柜里。有些雖然考了，但沒有做試卷分析。這些問題反映在我們的教師身上。不由人們的自問：教學質量的提高靠什么？靠教師，因為教師是社會文明進步的傳播者，只有對教學常規(guī)管理研究，提高現(xiàn)有教師

5、的素質，經常檢查教師的教學工作計劃、教案、上課、作業(yè)批改、單元檢測、參加校本賦、潛能、不同氣質、性格、文化背景的學生都能在質量管理和質量改進中得到最大發(fā)展，促進課題研究實驗的順利開展。六、實驗步驟與安排六、實驗步驟與安排1、準備階段（2012、32012.6）制訂論證方案，健全研究制度做好前測，初步建立實驗框架。2、實驗階段（2012.72013.12）按實驗方案規(guī)定落實實驗具體措施。3、總結階段（2014、32014、6）實驗結束進行

6、全面總結寫論文.七、具體做法與措施七、具體做法與措施1、加強各學校領導者的教學質量意識教育，使他們懂得教學質量是學校的立校之本，是學校辦學的生命。圍繞以“質量求生存，特色求發(fā)展，藝術求知名”的辦學理念，強化管理，帶頭學習，深入教學第一線從事教學實踐活動，不斷加強教學研究，要求學校領導要像貝多芬說的：“卓越的人有一大優(yōu)點：在不利和艱難的遭遇里百折不撓”。去提高本單位的管理質量。2、建設一支合格的教師隊伍。學校的教學質量提高，學生成長離不開

7、教師，因此教師隊伍的師資建設很為關鍵。首先加強師德教育，使他們樂于發(fā)揚奉獻精神。同時加強制度管理，學校應對教師的施教情況即備課、上課、批改學生作業(yè)、輔導學生、學績考核和完成“五個一”（備一節(jié)優(yōu)質的教案，上一節(jié)優(yōu)質的課，寫一節(jié)優(yōu)質的課后反思，寫一篇優(yōu)質的教學論文，說一節(jié)優(yōu)質的評課）、出勤情況等進行綜合評價。每學期都將這些綜合評價存入教師成長記錄袋，同時作為評選先進，專業(yè)技術人員年度考核和職稱評聘的重要依據(jù)。對于不完成教學任務的教師年度考核

8、應評為不稱職。對青年教師的指導，要做到一年站穩(wěn)課堂，兩年站好講臺，三年拿出實績來。3、培養(yǎng)學生強烈的學生內驅力，激發(fā)學生學習積極性，不斷提高自己的學習成績。學生學習的好壞是教學質量的熱冷溫度表。因此我們要結合實際抓好兩頭帶中間，特別對于“學困生”教師在布置作業(yè)時，要注意難易程度，要注意加強對“學困生”的輔導，轉化，督促他們認真完成布置的作業(yè)。從起點開始，耐心地輔導他們一點一滴地補習功課，讓他們逐步提高。在考試時，認真把好考試關，注意培養(yǎng)