2篇五項(xiàng)管理：關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)“五項(xiàng)管理”工作方案

1、 1 / 9（僅供學(xué)習(xí)閱讀與借簽）2 篇五項(xiàng)管理：關(guān)于切實(shí)加強(qiáng) 篇五項(xiàng)管理：關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)“五項(xiàng)管理 五項(xiàng)管理” 工作 工作方案 方案篇一 篇一根據(jù)教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)、作業(yè)、讀物、睡眠、體質(zhì)等五項(xiàng)管理的相關(guān)文件和國務(wù)院教育督導(dǎo)辦關(guān)于《“五項(xiàng)管理”實(shí)地督查工作要點(diǎn)》精神，為認(rèn)真貫徹落立德樹人根本任務(wù)，全面落實(shí)素質(zhì)教育，推進(jìn)育人方式改革，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，引導(dǎo)全社會(huì)樹立科學(xué)教育質(zhì)量觀和人才培養(yǎng)觀,促進(jìn)中小學(xué)生健康成長，培養(yǎng)德智體美勞全

2、面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。結(jié)合我縣實(shí)際，現(xiàn)就“五項(xiàng)管理”工作提出如下要求，請(qǐng)認(rèn)真抓好落實(shí)。 一、強(qiáng)化工作要求，細(xì)化工作措施 一、強(qiáng)化工作要求，細(xì)化工作措施 (一)手機(jī)管理 手機(jī)管理 堅(jiān)持疏堵結(jié)合、對(duì)癥下藥，直面差異、分類管理，禁止將手機(jī)帶入課堂，同時(shí)通過多種方式滿足學(xué)生應(yīng)急通話需求。 1.嚴(yán)格按照教育部辦公廳《關(guān)于做好預(yù)防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)教育引導(dǎo)工作的緊急通知》和教育部等八部門聯(lián)合印發(fā)的《綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案》的要求，切

3、實(shí)做好預(yù)防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，教育和引導(dǎo)兒童青少年近視防控工作，促進(jìn)學(xué)生身心健康。 2.壓實(shí)“一把手”責(zé)任。建立健全中小學(xué)校長抓負(fù)總責(zé)、分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭具體抓、各個(gè)崗位責(zé)任明確的管理機(jī)制。對(duì)有沉溺手機(jī)網(wǎng)絡(luò)、行為舉止異常、學(xué)習(xí)成績異常下降等情況的學(xué)生，加強(qiáng)重點(diǎn)關(guān)3 / 9（僅供學(xué)習(xí)閱讀與借簽）到校學(xué)生，學(xué)校應(yīng)提前開門、妥善安置；合理安排課間休息和下午上課時(shí)間，有條件的地方和學(xué)校應(yīng)保障學(xué)生必要的午休時(shí)間；寄宿制學(xué)校要合理安排作息時(shí)間，確保學(xué)生達(dá)到

4、規(guī)定睡眠時(shí)間要求。 3.切實(shí)保障睡眠時(shí)間。根據(jù)不同年齡段學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，按照小學(xué)、初中、高中睡眠時(shí)間分別不晩于 21:00、22：00、23:00,小學(xué)生每天睡眠時(shí)間應(yīng)達(dá)到 10 小時(shí)，初中生應(yīng)達(dá)到 9 小時(shí)，高中生應(yīng)達(dá)到 8 小時(shí)。 （三）作業(yè)管理 （三）作業(yè)管理 切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，形成家校共育合力，共同引導(dǎo)孩子自主完成、自我管理作業(yè)。 1.嚴(yán)控書面作業(yè)總量。小學(xué)一二年級(jí)不布

5、置書面家庭作業(yè)，三至六年級(jí)家庭作業(yè)不超過 60 分鐘，初中家庭作業(yè)不超過 90 分鐘，高中合理安排作業(yè)時(shí)間。 2.科學(xué)合理布置作業(yè)。作業(yè)難度水平不得超過課標(biāo)要求,各校要開展科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì)與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類型作業(yè)的探究，要經(jīng)常性組織作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施的教師培訓(xùn)與教研活動(dòng)，定期開展優(yōu)秀作業(yè)評(píng)選與展示交流活動(dòng)，建立優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享機(jī)制。鼓勵(lì)布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)，科學(xué)設(shè)計(jì)探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè),探索跨學(xué)科綜合性