一年級上冊數(shù)學教案-第5單元 6-10的認識和加減法 5.加減混合（人教版）

1、5加減混合一課時教學內(nèi)容加減混合教材第67頁的內(nèi)容及練習十五。教學目標1.引導學生經(jīng)歷從實際情境中抽象出加減混合計算的數(shù)學問題的過程直觀地理解加減混合計算的意義。2.掌握加減混合算式的計算順序能正確地進行10以內(nèi)數(shù)的加減混合計算。3.初步學習用加減混合計算解決日常生活中的一些簡單實際問題體會加減混合計算與生活的密切聯(lián)系。重點難點掌握運算順序和計算方法能正確地計算。教具學具課件(或投影)小棒等。教學過程一學前準備先計算下面各題然后說一說計

2、算順序。321=532=823=1053=二探究新知1.學習例1。(1)先出示湖里有4只天鵝又飛來3只天鵝的畫面。啟發(fā):這幅圖反映了什么內(nèi)容你能提出一個什么數(shù)學問題引導說出:湖里有4只天鵝又飛來3只可以提出“湖里一共有幾只天鵝”這個問題。提問:怎樣求湖里一共有幾只天鵝根據(jù)學生的回答老師板書:43(2)再顯示從7只天鵝里飛走2只的場面。提問:湖里的天鵝只數(shù)發(fā)生了什么變化現(xiàn)在還有幾只天鵝老師配合學生說的在43后面板書“2”把算式寫完整:43

3、2。提問:為什么要在4加3的后面減2引導說出:因為湖里原來有4只天鵝飛來3只后又飛走2只只有從原來的4只和又飛來的3只這兩部分合起來的總數(shù)里減去飛走的2只才是剩下的只數(shù)。先讓學生獨立完成老師巡視指導最后交流計算方法。5.練習十五的第4題。老師先明確要求然后由學生獨立完成。6.練習十五的第5題。這是一道游戲性質(zhì)的習題練習時可設計成一種活動讓學生在活動中實際感受連加、連減和加減混合計算的過程提高計算能力。四思維訓練1.練習十五的第6題。2.

4、在括號里填上合適的數(shù)。32()=92()4=850()=394()=0參考答案課堂作業(yè)新設計1.634=52.略3.457=2372=8抄寫略4.10296415.橫行:8豎列:8橫行相加:1089豎列相加:89106.61058962思維訓練1.4312502.4225板書設計加減混合加減混合運算無論是先加后減還是先減后加都要按照從左到右的順序依次計算。先算第一步然后用第一步的結果和第三個數(shù)相加(減)。課后反思1.本節(jié)課復習了10以內(nèi)