一年級上冊數(shù)學教案-第5單元 6-10的認識和加減法 2.8、9的認識和加減法 第4課時（人教版）

1、第四課時教學內(nèi)容8、9的加減法的應用教材第57頁的內(nèi)容及練習十二。教學目標1.能獨立地看圖說圖意并正確地列算式計算。2.提高應用數(shù)學的意識。3.進一步提高8、9的加減法口算的正確率和速度。重點難點正確地口述題意選擇正確的計算方法列式計算。教具學具投影口算卡片主題圖。教學過程一學前準備1.口算。26=91=63=81=72=82=95=54=96=73=84=35=2.對口令說8、9的組成。學生甲:“1和8。”學生乙:“組成9?！睂W生甲:

2、“9可以分成1和8?！睂W生乙:“2和6?！睂W生甲:“組成8?！睂W生乙:“8可以分成2和6?！薄?.看圖說圖意列式計算。(1)△△△△△△△△（）（）=（）（）（）=（）（）（）=（）（）（）=（）(2)○=(本)二探究新知(3)○=(只)參考答案課堂作業(yè)新設計1.63=984=42.6978679288233.略思維訓練(1)35=8(2)61=7列減法算式也可以71=6或76=1要說得有理。(3)84=4板書設計8、9的加減法的應用

3、有9只小鹿跑了3只還剩幾只小鹿○=(只)樹根下有6個蘑菇增加了2個一共有多少個62=8(個)課后反思1.感知應用題的基本結(jié)構(gòu)。教學中注重引導學生從語言情境中感知應用題基本的語言結(jié)構(gòu)即有兩個條件一個問題并通過算式計算把圖示→語言→算式之間的內(nèi)在聯(lián)系滲透給學生促使學生進一步了解應用題的基本結(jié)構(gòu)形成一定的表象。2.在復習8、9的加法和相應的減法之后應用題的兩個條件和一個問題都需要學生在圖畫中找出。教學的切入點是引導學生找出條件和問題復習擴線和