2019高考作文之作文結(jié)尾公開課一等獎(jiǎng)ppt課件

1、高考作文專題復(fù)習(xí)——作文的結(jié)尾,回眸一笑百媚生,1,高考點(diǎn)擊,從閱卷老師的角度看結(jié)尾 有經(jīng)驗(yàn)的閱卷老師常常先細(xì)讀文章的開頭與結(jié)尾，然后再瀏覽正文。他需要根據(jù)文章首尾確定你行文是否切合題意（偏題與否）、主旨質(zhì)量高下（正確、集中、新穎、深刻與否）、語(yǔ)言基本功如何（準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、優(yōu)美與否）。,《考試大綱》 對(duì)作文結(jié)尾的要求：,“符合題意”、“深刻”、“意境深遠(yuǎn)”、 “有文采”、“有創(chuàng)新”。,2,標(biāo)題——畫龍點(diǎn)睛之效開頭——先

2、聲奪人之勢(shì)結(jié)尾——“回眸一笑”之功卷面——青春靚麗之態(tài),,3,1、了解作文結(jié)尾的要求。 2、掌握幾種作文結(jié)尾的方法，并能夠靈活運(yùn)用寫好高考作文的結(jié)尾。,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,,4,一篇以“心靈的選擇”為話題的作文的結(jié)尾：　　 在人生的道路上我們時(shí)時(shí)面臨選擇，只有按照社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律和人民群眾的根本利益來(lái)決定自己的選擇，選擇才有意義有價(jià)值。,“干部腔”，空喊口號(hào)，蒼白無(wú)力。,評(píng)一評(píng),5,以“假如記憶可以移植”為話題的作文　

3、　 假如記憶可以移植……這是多么美好的愿望啊。假如記憶可以移植，我會(huì)收集所有美好的回憶，留下細(xì)細(xì)品味。假如記憶可以移植，我會(huì)收集所有未了的心愿，讓它們一一實(shí)現(xiàn)。假如記憶可以移植，我會(huì)讓科技的信息在時(shí)代發(fā)展的潮流中永不淹滅。假如記憶可以移植，我會(huì)向世界放出我收集的所有記憶，讓世界更美好。假如記憶可以移植，我會(huì)……,評(píng)一評(píng),畫蛇添足，拖泥帶水。,6,前師之失，后世不忘。,結(jié)尾意思已經(jīng)明確了，卻遲遲不肯收尾，沖突了文章的主題。,1

4、．畫蛇添足,即全文已經(jīng)結(jié)束，本可耐人尋味，但作者人不放心，偏要羅嗦幾句，把無(wú)需交代的人物下落一一交代，把本可悟出的含義一語(yǔ)捅破。,2．空喊口號(hào),在結(jié)尾處為表明自己的立場(chǎng)、態(tài)度，大喊與文章無(wú)關(guān)的口號(hào)，這種結(jié)尾大煞主題。,3．拖泥帶水,7,閱讀下列高考優(yōu)秀作文的結(jié)尾部分，請(qǐng)分析其特點(diǎn)。,(1)一個(gè)陽(yáng)光健康、心態(tài)向上的兒子，便是父親眼中“最有風(fēng)采的人”；一個(gè)獨(dú)立聰慧、大方善良的女子，便是男友眼中“最有風(fēng)采的人”；一個(gè)剛強(qiáng)勇敢、無(wú)畏犧牲的戰(zhàn)士，

5、便是戰(zhàn)友眼中“最有風(fēng)采的人”。如果要問(wèn)我，誰(shuí)是“最有風(fēng)采的人”，答案就是，生活在這個(gè)世界上所有的人。(2015年高考全國(guó)卷Ⅱ優(yōu)秀作文《各領(lǐng)風(fēng)騷人生精彩》),(2)松花釀酒，春水煎茶，順應(yīng)萬(wàn)物，生活何等閑適；明月松間，清泉石上，道法自然，人生何等詩(shī)意。做一個(gè)順其自然的人，于平靜中尋求生活的美好。 (2015年高考山東卷滿分作文《順其自然》),結(jié)尾再次點(diǎn)題，點(diǎn)化材料，結(jié)合所給材料，以形象性的語(yǔ)言收尾，深化主題，余音裊裊，意味無(wú)窮

6、。,選文結(jié)尾利用景物烘托氣氛，景物描寫有表現(xiàn)人物思想感情和揭示主題的作用，使文章充滿詩(shī)情畫意，意蘊(yùn)豐富。,8,(3)正直與愛，本就應(yīng)共處在一個(gè)平臺(tái)上，你的做法，讓我想起了當(dāng)下倡導(dǎo)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，雖然其中包含的精神內(nèi)容豐富多彩，但不也還是能夠共處于一個(gè)社會(huì)大家庭中，為社會(huì)和諧、美好發(fā)展奉獻(xiàn)力量嗎？我想你的舉動(dòng)引起社會(huì)的廣泛關(guān)注，也就在于大家為這種正直和愛共處的行為叫好。新的力量正在傳遞這種正能量，我會(huì)向你學(xué)習(xí)，以新一代的姿態(tài)讓正直和

7、愛不再對(duì)立，給它們共處的機(jī)會(huì)。 (2015年高考全國(guó)卷Ⅰ《給正直和愛共處的機(jī)會(huì)》),結(jié)尾回歸“正直和愛可以共處”的觀點(diǎn)，倡導(dǎo)“讓正直和愛不再對(duì)立，給它們共處的機(jī)會(huì)”，首尾呼應(yīng)，深化主題。,9,元人喬夢(mèng)符認(rèn)為，好的結(jié)尾應(yīng)像“豹尾”，短小精悍，剛勁有力。 明人謝榛說(shuō)：“結(jié)句當(dāng)如撞鐘，清音有余?！奔唇Y(jié)尾要言有盡意無(wú)窮，有余味耐咀嚼。 清人李漁說(shuō)：“終編之際，當(dāng)以媚語(yǔ)攝魂，使人執(zhí)卷流連，若難遽別。”,俗話說(shuō)：“編筐編簍，全在收

8、口?！蔽恼碌慕Y(jié)尾同開頭一樣，是文章結(jié)構(gòu)的有機(jī)組成部分，是其內(nèi)容發(fā)展的自然結(jié)果。,,,10,,,“好的結(jié)尾，有如咀嚼干果，品嘗香茗，令人回味再三。” 能提高整個(gè)文章的品位，使全文熠熠生輝?！　∷晕覀円拇?，力求“回眸一笑百媚生”，給讀者留下一個(gè)美麗的“背影”！,卒章顯志說(shuō)“豹尾”,11,結(jié)尾的基本要求,一、是要有強(qiáng)烈的中心意思，即不忘為表現(xiàn)中心服務(wù)。,二、是應(yīng)當(dāng)精煉，當(dāng)止則止，不能喧賓奪主。,1、照應(yīng)開頭，并點(diǎn)題深化中心。2

9、、令人回味，言盡而意未盡；3、適當(dāng)?shù)氖闱楹妥h論；4、自然收束。,三、照應(yīng)開頭。,12,,1.首尾呼應(yīng)，卒章顯志,2.巧妙發(fā)問(wèn)，引人深思,3.抒情議論，氣勢(shì)不凡,4.妙用修辭，搖曳多姿,,要求,凸顯中心 精煉干脆 照應(yīng)開頭,方法,結(jié)尾精練，意出無(wú)窮,5.融情于景，余味無(wú)窮,13,技巧一：首尾呼應(yīng)，卒章顯志,考場(chǎng)作文《肩膀》的開頭和結(jié)尾： 開頭：常常會(huì)想，要怎樣一副鐵肩才扛得起一個(gè)朝代由盛轉(zhuǎn)衰的心理落差?才扛得起夾縫

10、中蕓蕓眾生的聲聲嘆息?才扛得起中國(guó)詩(shī)歌在社會(huì)劇變中的大課題? 結(jié)尾： 都說(shuō)“男人鐵肩擔(dān)道義”，那么杜甫就是古往今來(lái)真正的大男人。一副肩膀，看似柔弱，卻撐起了中國(guó)歷史上一座文學(xué)與道義的高峰，讓人遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀望，贊嘆不止。,首尾呼應(yīng)：首尾呼應(yīng)是考場(chǎng)作文中最實(shí)用的方法之一，一般情況是作者先在開頭提出文章的中心，然后在結(jié)尾時(shí)再次強(qiáng)調(diào)，照應(yīng)開頭，從而使文章的中心鮮明突出。,,14,技巧一：首尾呼應(yīng)，卒章顯志,卒章顯志：在文章結(jié)束時(shí)，以全文的內(nèi)容

11、為依托，運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言對(duì)事件進(jìn)行評(píng)述，或徹悟揭示其意義，點(diǎn)出文章主題；或總結(jié)歸納，把寫作意旨交代清楚，突出主題，卒章顯志，畫龍點(diǎn)睛。,考場(chǎng)作文《包容》的開頭和結(jié)尾： 開頭：時(shí)隔十七年,美國(guó)本土的十七年蟬又躍上了枝頭,放聲高歌。人們也許無(wú)法忍受這突如其來(lái)的躁動(dòng)。而一位評(píng)論家曾說(shuō):誰(shuí)又能阻止這些在黑暗中等待了十七年的生命,在陽(yáng)光下為生命歡歌呢？ 結(jié)尾：十七年蟬之歌，生命之歌，反戰(zhàn)之歌，包容之歌! 　　 撥開

12、戰(zhàn)爭(zhēng)的烏云，讓包容還生命一份安寧!,首尾呼應(yīng)，卒章顯志，點(diǎn)明主題,,15,考場(chǎng)作文《說(shuō)“安”》的開頭和結(jié)尾： 開頭：“安”字有很多含義，其中之一便是“安逸”，“安逸”其實(shí)是很多人追求的一種生活態(tài)度。 結(jié)尾：安逸給予世上所有人都是平等的，它不是眾人分食的一塊蛋糕，而是每個(gè)人內(nèi)心深處都埋藏著的一種態(tài)度。當(dāng)我們奮斗一生，努力追求過(guò)自己的理想后，我們也許有了白發(fā)，也許皺紋爬上眼角，但此時(shí)，我們能夠說(shuō)，自己的能量曾經(jīng)真正地釋放，自

13、己曾經(jīng)真正拼搏過(guò)、付出過(guò)，即便沒有來(lái)生，我們也不后悔。這時(shí)，我們得到了一種非常寶貴的東西———安逸，我們此時(shí)才真正能夠微笑，能夠?qū)捜?，能夠無(wú)悔。,首尾呼應(yīng)，卒章顯志,,16,收束全文，照應(yīng)前文，升華主題,考場(chǎng)作文《獨(dú)上高樓》的開頭和結(jié)尾： 昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓、望斷天涯路。 ——題記　 開頭：曾經(jīng)以為，古代文人的生命會(huì)簡(jiǎn)單而明了，時(shí)代賦予他們簡(jiǎn)明的

14、期望：入相出將，封妻蔭子。然而，是誰(shuí)？偏偏要拋開那些世俗的期望，獨(dú)上高樓，為自己的人生另?yè)褚粭l路？ 結(jié)尾：在那些“昨夜西風(fēng)凋碧樹”的時(shí)代，是你們獨(dú)上高樓，拋開了世俗的期許，守護(hù)了自我，于是守護(hù)了歷史的期許。,,17,照應(yīng)開頭，總結(jié)全文，升華主題，意蘊(yùn)悠遠(yuǎn),考場(chǎng)作文《菊花飄香的時(shí)節(jié)》的開頭和結(jié)尾： 開頭：當(dāng)清爽的秋風(fēng)將天空吹向更高遠(yuǎn),當(dāng)陌生的孩子望斷最后一只南飛雁,當(dāng)枝上的綠葉換上橙黃,當(dāng)一點(diǎn)點(diǎn)微酸已著枝,便又到了菊花飄香

15、的時(shí)節(jié)。 結(jié)尾：當(dāng)清脆的打鐵聲從遠(yuǎn)方傳來(lái)，當(dāng)遠(yuǎn)古的大鵬展翅欲飛，當(dāng)滔滔的烏江向天咆嘯，便又到了菊花飄香的季節(jié)。,,本文在于其抒情性和哲理性，文題奪人。菊之傲骨之氣可見。 文章結(jié)尾意境悠遠(yuǎn)，耐人尋味。,18,技巧二：巧妙發(fā)問(wèn)，引人深思,例如：高考滿分作文《品味生活》的結(jié)尾這樣寫到： 自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，這一切都源于自然。自然是偉大的，是神奇的。它與生活是那么的近，那么的緊。品味自然，不就如同品味生活了嗎

16、？,評(píng)議：作者在結(jié)尾巧妙發(fā)問(wèn)，引發(fā)讀者思考，將文章的意蘊(yùn)加以深化。體現(xiàn)出作者思考的深刻性與獨(dú)特性。,技巧點(diǎn)撥：即在前文充分鋪陳的基礎(chǔ)上，用問(wèn)句來(lái)收束全文，以表達(dá)感情，深化中心。結(jié)尾以發(fā)問(wèn)的形式提出問(wèn)題，啟發(fā)讀者思考，具有感染、強(qiáng)調(diào)的作用，可謂言有盡而意無(wú)窮。,,19,技巧三：抒情議論，氣勢(shì)不凡,例如：春光似海，青春如花。青春是美麗的，美麗的青春在于奮斗，在于拼搏。愿天下的人們都能讓自己的青春綻放出花一樣的馨香?。ㄟx自高考滿分文《花樣年華

17、》）,技巧點(diǎn)撥：即在敘事的基礎(chǔ)上，利用抒情、議論突出中心，讓人明白你的寫作意圖，給人清晰的認(rèn)識(shí)。,評(píng)議：這段文字發(fā)于心，出于情，運(yùn)用比喻修辭，以優(yōu)美的文字抒發(fā)內(nèi)心真實(shí)情感，并配以適當(dāng)?shù)淖h論，使文章結(jié)尾氣勢(shì)不凡，強(qiáng)勁有力。,,20,敘述之后加以議論，畫龍點(diǎn)睛，卒章顯志,考場(chǎng)作文《我的吆喝，母親的淚》的開頭和結(jié)尾： 開頭：有一種奮斗是為了顯赫，有一種拼搏是為了富貴，而有一種肯干是為了生存。如同我和母親的地?cái)偵睿瑳]有服務(wù)育人的崇高出

18、發(fā)點(diǎn)，而只是為了我們的生活和我的學(xué)費(fèi)，僅此而已。 結(jié)尾：我的吆喝讓母親流淚了，它喚起了我多年來(lái)對(duì)母親的愛和認(rèn)可　，我也從此知道有一種價(jià)值不因你身處的位置而打絲毫的折扣。,,21,技巧四：妙用修辭，搖曳多姿,如湖南高考佳作《那魚·那鷹·那人》：后記：魚終究是離不開給予它生命之源的水。 鷹，終究離不開給予它希望之源的天空。 我，始終逃離不了父母和親人朋友們的愛心交織成的幸福圈……,技巧點(diǎn)

19、撥：作文結(jié)尾靈活地運(yùn)用比喻、排比、引用等等修辭手法來(lái)結(jié)尾，不但語(yǔ)言形象優(yōu)美，而且還可以讓自然樸素的事物或道理變得富有意蘊(yùn)，耐人尋味。,評(píng)議：結(jié)尾以后記的形式用比喻把語(yǔ)言修飾得詩(shī)情畫意、文采飛揚(yáng)，含蓄而富有哲理，具有很大的藝術(shù)張力。,,22,例如一篇習(xí)作的結(jié)尾： “采菊東籬下，悠然見南山”，不就闡述著閑適超然般的幸福?“我本楚枉人，鳳歌笑孔丘；”不就演繹著枉傲超然般的幸福?,評(píng)議：作者在結(jié)尾中引用詩(shī)句，形象而又鮮明地闡釋了“超然般的幸

20、?！钡暮x，精煉有力，既統(tǒng)攝全篇，又表明心志，可謂恰到好處。,技巧四：妙用修辭，搖曳多姿,,23,考場(chǎng)作文《點(diǎn)點(diǎn)空白，悠悠情思》的開頭和結(jié)尾： 千載興衰風(fēng)雨,你,靜靜地貯立于萬(wàn)千蒼生之上,仰天長(zhǎng)望,唯有無(wú)字碑留下了你的浩嘆,撫摸著那凹凹凸凸的碑身,滄桑而感慨,你,只是略略揚(yáng)起那時(shí)柔時(shí)剛的嘴角。此時(shí)，風(fēng)，依舊凜冽，蒼穹依舊浩渺，你無(wú)語(yǔ)，碑無(wú)字，卻完整地記下了你的不凡，青史依舊為你長(zhǎng)流，在那看似空白的無(wú)字碑上，卻無(wú)限延伸著你，那個(gè)

21、唐朝女皇的博大與智慧。 泡一壺清茶，倚著那棵古槐，仰天望去，青空上縱使無(wú)浮云朵朵，無(wú)馴鴿飛過(guò)，但也許，你品味到的，是那個(gè)哀怨的宋朝女子淺淺的吟唱，是那個(gè)多情柳永的“執(zhí)手相看淚眼”，是那份空白，寧?kù)o而又深遠(yuǎn)。,技巧五：融情于景，余味無(wú)窮,將情與景有機(jī)地結(jié)合在一起，含蓄雋永，余味無(wú)窮，給人以豐富的聯(lián)想。,,描繪了一幅高遠(yuǎn)空曠的畫面，遐想無(wú)盡，意蘊(yùn)無(wú)窮。,24,反問(wèn)式：提出有價(jià)值的問(wèn)題，發(fā)人深省。,升華式：擴(kuò)大范圍，提升高度，升華主