《植樹的牧羊人》公開課一等獎

1、,植樹的牧羊人,有這樣一部作品，在1987年被著名的加拿大動畫大師弗烈德瑞克制作成一部動畫片，并榮獲第六十屆(1988)奧斯卡最佳動畫短片獎。這部動畫片感動了觀眾，僅一年時間，就使加拿大魁北克省多了150萬棵樹。這部作品就是《植樹的男人》，選入課本改名為“植樹的牧羊人”。,,,,小說是以塑造人物形象為中心，通過完整故事情節(jié)的敘述和具體的環(huán)境描寫反映社會生活的一種文學(xué)體裁，它是擁有完整布局、發(fā)展及主題的文學(xué)作品。小說的三要素是生動的人物形

2、象、完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫。情節(jié)一般包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分，有的包括序幕、尾聲。環(huán)境包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。小說按篇幅長短可以分為微型小說、短篇小說、中篇小說和長篇小說。,小　說,,,讓·喬諾(1895－1970)，法國作家、電影編劇。其作品獲獎很多，部分作品被搬上銀幕，被認為是法國二十世紀最著名的作家之一。1932年獲得法國榮譽勛章。,酬（ ）勞 tānt?。?） 流tǎng（ ）

3、水qú（ ） 睡jiào （ ） jué（ ）悟,chóu,坍塌,渠,覺,淌,,魔法記憶之記少余多法：當(dāng)“睡眠”之義使用時,讀“jiào”;其余,讀“jué”。,,,覺,1．慷慨：大方；不吝惜?？犊?、大方辨析：二者都有“不小氣、不吝嗇”的意思。兩詞不同之處在于：“慷慨”除“大方，不吝惜”外，還有“充滿正氣，情緒激昂”的意思。如：劉胡蘭面對敵人的鍘刀慷慨就義

4、?！按蠓健背皩τ谪斘锊挥嬢^，不吝嗇”外，還有“(言談、舉止)自然，不拘束”的意思。2．琢磨：思索；考慮。,3．坍塌：建筑物或堆積物倒下來。4. 造就： ①培養(yǎng)使有成就；②造詣；成就(多指青年人的)。5．呼嘯： 發(fā)出高而長的聲音。6．沉默寡言： 形容性情沉靜，不聲不響，很少說話。,,8．不毛之地：不長草木的地方。毛，地面上的植物。9．刨根問底：比喻追究底細。形容鉆研的精神。,,,,任

5、務(wù)一：請同學(xué)們默讀課文，獨自完成課后表格，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作者感情，感受文章自然的風(fēng)格。,1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認為用得好的詞語用方框。3.關(guān)鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線。4.有疑問的地方，用問號標注。,默讀課文，理清文章的層次結(jié)構(gòu)，勾畫出標志故事情節(jié)發(fā)展的語句，完成下表。,默讀課文，理清文章的層次結(jié)構(gòu)，勾畫出標志故事情節(jié)發(fā)展的語句，完成下表。,默讀課文，理清文章的層次結(jié)構(gòu)，勾畫出標

6、志故事情節(jié)發(fā)展的語句，完成下表。,默讀課文，理清文章的層次結(jié)構(gòu)，勾畫出標志故事情節(jié)發(fā)展的語句，完成下表。,默讀課文，理清文章的層次結(jié)構(gòu)，勾畫出標志故事情節(jié)發(fā)展的語句，完成下表。,默讀課文，理清文章的層次結(jié)構(gòu)，勾畫出標志故事情節(jié)發(fā)展的語句，完成下表。,默讀課文，理清文章的層次結(jié)構(gòu)，勾畫出標志故事情節(jié)發(fā)展的語句，完成下表。,一訪牧羊人，1913年，畫面一：被棄置的村莊二訪牧羊人，時隔6年，畫面二：綿延的森林； 三訪牧羊人

7、，1945年，最后一次見面畫面三：充滿活力的田野,三次拜訪牧羊人,時間順序,本文以時間為順序，采用第一人稱，重點講述了“我”牧羊人三次見面的情形以及高原上的變化。贊美了牧羊人做到了只有上帝做到的事。,,,“我”是植樹牧羊人的見證者，增強了故事的真實性,,,,任務(wù)二：請同學(xué)們再次跳讀課文，分析人物形象，并按以下格式發(fā)言 通過“……句子，看出他是一個……的人”的句式，說說牧羊人是一個什么樣的人？（理由批注在課本上） 例

8、如：通過“他說，這塊高原因為沒有樹，正走向死亡。反正他沒事業(yè)的壓力，正好可以擔(dān)負起拯救大地的任務(wù)?！边@個句子，我看出他是一個目標遠大而高尚的人。,,他是一個平凡普通的人他是一個荒漠植樹的人他是一個極為認真的人他是一個堅忍不拔的人他是一個沉默寡言的人他是一個將荒漠變成綠洲的人他是一個一絲不茍的人 … …,,,,任務(wù)三：重點段落賞析 精讀課文，圈點、批注并賞析以下四段精妙之處，用“

9、這一段很精妙，妙在 ”的格式說話 從1920年開始，我?guī)缀趺磕甓既タ赐@位種樹的老人。我從沒見過他有任何懷疑或動搖，只有天知道這有多難！ 1945年的6月，我最后一次見到植樹的老人。那年，他已87歲了。我再次踏上這條通往荒原的路。我完全認不出這條我曾經(jīng)走過的路了。一切都變了連空氣也不一樣了。以前那種猛烈而干燥的風(fēng)，變成了飄著香氣的微風(fēng)；高處傳來流水般的聲音，那是風(fēng)穿過樹林的響聲。,,昔日的

10、荒地如今生機勃勃，成為一片沃土。1913年我來時見到的廢墟上，建起了干凈的農(nóng)舍，看得出人們生活得幸福、舒適。樹林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水。人們挖了水渠，農(nóng)場邊上，楓樹林里，流淌著源源不斷的泉水，澆灌著長在周圍的鮮嫩薄荷。那些廢棄的村子一點點重建起來。從地價昂貴的城市搬到這里安家的人帶來了青春和活力，還有探索新生活的勇氣。一路上，我碰到許多健康的男男女女，孩子們的笑聲又開始在熱鬧的鄉(xiāng)村聚會上飄蕩。一直住在這里的老一輩人

11、，已經(jīng)被舒適的新生活改變了。加上新來的居民，一萬多口人的幸福生活，都源于這位叫艾力澤·布菲的老人。        每當(dāng)我想到這位老人，他靠一個人的體力與毅力，把這片荒漠變成了綠洲，我就覺得，人的力量是多么偉大??！可是，想到要做成這樣一件事，需要怎樣的毅力，怎樣的無私，我就從心底里，對這位沒有受過什么教育的普通的農(nóng)民，感到無限的敬佩。他做到了只有上帝才能做到的

12、事。,,,,任務(wù)三：重點段落賞析 精讀課文，圈點、批注并賞析以下四段精妙之處，用“這一段很精妙，妙在 ”的格式說話 例如：這一段很精妙，妙在運用景物描寫，描寫了這里樹木蔥蘢、流水潺潺的美麗景象，渲染了幸福生活的情景，同時和前文形成對比，間接的表達了對牧羊人的贊美之情。 昔日的荒地如今生機勃勃，成為一片沃土。1913年我來時見到的廢墟上，建起了干凈的農(nóng)舍，看得出人們生活得幸福、舒適。樹

13、林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水。人們挖了水渠，農(nóng)場邊上，楓樹林里，流淌著源源不斷的泉水，澆灌著長在周圍的鮮嫩薄荷。那些廢棄的村子一點點重建起來。從地價昂貴的城市搬到這里安家的人帶來了青春和活力，還有探索新生活的勇氣。,1.課文第一段運用哪種表達方式？有什么作用？ 想真正了解一個人，要長期觀察他所做的事。如果他慷慨無私，不圖回報，還給這世界留下了許多，那就可以肯定地說，這是一個難得的好人。,【答案】議論。在文章開

14、頭做精要的議論，用“慷慨 無私，不圖回報”“難得的好人”對下文出現(xiàn)的“牧羊人”這一人物形象進行高度的概括，起到了開 宗明義、提挈全篇的作用。,記敘中議論作用分析法,敘事中的議論根據(jù)其位置不同大體有三種作用：在文章開頭做精要議論，起到提示全文中心并引起下文的作用。在文章中間做精要議論，這種議論一般用于事情發(fā)展的轉(zhuǎn)換銜接處，也稱作夾敘夾議，主要起到穿針引線、承上啟下的作用。在文章結(jié)尾作精要議論，一般起到總結(jié)全文、揭示主題，或意在

15、言外、發(fā)人深思等作用。,2.最后一段的議論具有怎樣的作用? 每當(dāng)我想到這位老人，他靠一個人的體力與毅力，把這片荒漠變成了綠洲，我就覺得，人的力量是多么偉大?。】墒?，想到要做成這樣一件事，需要怎樣的毅力，怎樣的無私，我就從心底里，對這位沒有受過什么教育的普通的農(nóng)民，感到無限的敬佩。他做到了只有上帝才能做到的事。,【答案】此題可用記敘中議論作用分析法。文章結(jié) 尾處的精要的議論，起到了照應(yīng)開頭、總結(jié)全文、 揭示主題的作用，表達

16、了對老人的崇敬和贊美之情。,3. “狂風(fēng)呼嘯著穿過破房子的縫隙,像一只饑餓的 野獸發(fā)出的吼叫”這句話運用了怎樣的修辭？ 有什么作用？,【答案】比喻。 把“狂風(fēng)呼嘯”比作“一只饑餓的野獸發(fā)出的吼 叫”，生動形象地表現(xiàn)出了阿爾卑斯山地狂風(fēng)肆虐、 荒涼的特點。,3.作者為何對所觀察到的阿爾卑斯山地的景物進行了 細致的描寫?,【答案】這里細致的景物描寫，交代了故事發(fā)生的時間和地點，突出地展示了故事發(fā)生的環(huán)境最初的特

17、征——荒涼，為下文故事的展開鋪設(shè)大的背景環(huán)境。,句段品析,4、“在我眼里，他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水?！边@句話運用了什么修辭手法？有什么作用？ “神秘泉水”運用了比喻，生動形象地寫出了牧羊人給“我”的初步美好印象及所起的巨大作用；預(yù)示著牧羊人將給此處帶來生機和活力，為下文內(nèi)容的展開埋下伏筆。,5.課文第5段側(cè)重于哪一方面的描寫? 有何作用?,【答案】本段側(cè)重于對牧羊人居住環(huán)境的描寫。這 與他周圍荒涼、破

18、敗的大環(huán)境形成了鮮明的對比, 突出了牧羊人居住環(huán)境充滿生活氣息的特點,展示 了牧羊人的人物性格。,句段賞析,6、第六段“他的那條大狗也像主人一樣，安靜，忠厚，不張揚?！边@句話怎么理解？ 通過對牧羊人的大狗地描寫，從側(cè)面體現(xiàn)出牧羊人“安靜、忠厚、不張揚”的性格。,句段品析,7、第七段中有關(guān)挑選橡子的細節(jié)描寫，有何作用？ 此段有關(guān)挑選橡子的細節(jié)描寫，在文中具有設(shè)置懸念、吸引讀者注意力的作用

19、。,8、“不是我需要休息、而是我很好奇，想知道更多牧羊人的事情?！边@句話在文中什么作用？ 點名作者留下的原因，順理成章地引出下文的描寫，推動故事情節(jié)的發(fā)展。,9、“我看到他沒有帶木棍，而是拿了一根一米半長、大拇指粗的鐵棍。”在文中具有怎樣的作用？ 再次設(shè)置懸念，使懸念層層疊加，吸引著讀者注意。,10.第⑩段的“他停下……蓋上泥土?！边\用什么 描寫方法? 有何作用?,【答案】動作描寫

20、。通過“停”“戳”“放”“蓋” 等動詞,生動形象地體現(xiàn)了牧羊人種橡子的嫻熟動 作和認真的特點。副詞“輕輕”,寫出了牧羊人的小心翼翼,仿佛在關(guān)照一個嬰兒，寫出牧羊人的專注 和認真。,11.在11段中插敘有關(guān)牧羊人三年來的生活及家庭情況 有何作用?,【答案】此處插敘牧羊人三年來的生活及家庭情況, 豐富了文章內(nèi)容,便于全面了解牧羊人的生活及家 庭背景,體現(xiàn)其生活的孤獨和艱辛,展現(xiàn)其頑強的 毅力和偉大的壯舉。,插敘作用分析三

21、步法。 首先要掌握插敘的作用，主要有：對主要情節(jié)起補充襯托的作用；有時會起到解釋說明的作用；使文章脈絡(luò)清晰；推動情節(jié)發(fā)展，更好地突出人物的性格；突出主題；為下文作鋪墊；豐富文章內(nèi)容，使情節(jié)更加完整等。其次要仔細閱讀插敘的有關(guān)內(nèi)容，分析出其作用；最后用簡潔、準確的語言，結(jié)合具體的語句來分析插敘的作用。此處應(yīng)從插敘的突出人物性格、文章的主題等作用來分析。,,12.如何理解“好想去呼吸一下純凈的空氣啊”這句 話的深刻含義?,【答

22、案】這句話一方面表達了作者對給人類帶來毀滅、災(zāi)害的戰(zhàn)爭的厭惡;另一方面表達了對牧羊人通過植樹,給人們帶來綠色、生氣這一做法的贊美。,,重難點小結(jié),插敘牧羊人三年來的生活和家庭情況，大量的景物描寫，通過視覺,運用比喻,對廢棄的村莊旁的這一大片樹林進行了生動形象的描繪,間接地贊美了牧羊人的偉大力量和精神。,13.第15段的“人類除了毀滅,還可以像上帝一樣創(chuàng)造” 中,“毀滅”和“創(chuàng)造”各指什么?,【答案】“毀滅”是指人類對這片土地的破壞；

23、“創(chuàng)造”是指牧羊人在這片廢墟上靠一個人的雙 手和毅力植樹的行為。,14.“從1920年開始,我?guī)缀趺磕甓既タ赐@位植樹的 老人.我從沒見過他有任何動搖或懷疑,只有天知 道這有多難!”句中的“幾乎”“從沒”“只有” 三個詞有什么表達效果？,【答案】 “幾乎”說明看望次數(shù)之多，充分表現(xiàn)了“我” 對“這位植樹的老人”的敬佩之情；“從沒”充分體現(xiàn) 了老人的堅強毅力和無私奉獻精神；“只有”強調(diào) 困難之大，間接

24、贊美了老人的偉大壯舉。,15.在第20段中,作者描寫了哪些景象? 其目的是什么?,【答案】干凈的農(nóng)舍,廢棄的村子一點點重建起來;干涸已久的地里又冒出了泉水,正澆灌著鮮嫩的薄荷;這里的人們正健康、愉快、舒適地生活,有人從地價昂貴的城市搬到這里安家。此處的景象描寫與上文有關(guān)此處的荒廢景象形成了鮮明的對比,從而突出了這位默默無聞的牧羊人幾十年的堅持,突出其植樹的偉大作用及無私奉獻精神。,【答案】 “我”在文中的作用主要為：①推動情節(jié)發(fā)展，“我

25、”是變化的發(fā)現(xiàn)者，也是因為“我”的好奇，在初見牧羊人的第二天，決定留下來刨根究底，才有了后文故事情節(jié)的展開。②“我”作為一個見證人，目睹了一個寸草不生的荒僻之地變成了森林村莊的事實，使故事顯得真實可信。③通過“我”的感受和評論，突出刻畫了牧羊人這一平凡而又偉大的人物形象，產(chǎn)生了打動人心的力量。,1.【難點探究】 “我”在文中具有怎樣的作用？,【答案】通過“這個男人不太愛說話”“沉默寡言”的敘述及“他的那條大狗”的描寫，可知他具有“忠厚，

26、不張揚”的性格；通過“房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈，地板上沒有一點兒灰塵，獵槍也上過了油”“他的衣服扣子縫得結(jié)結(jié)實實，補丁的針腳也很細，幾乎看不出”等的描寫，可知他生活嚴謹、做事認真、熱愛生活；通過他一個人耐得住寂寞，長期堅持種樹，不在意是誰的地，不關(guān)心每顆種下的樹種是否都能發(fā)芽，不理會各種因素對其勞動成果的破壞等的敘述和描寫，可知他是一位有著堅定信念、不為名利、無私奉獻的人。,2.【難點探究】從文中對牧羊人的一系列描寫中，可以

27、看出他 是一個怎樣的人？,,,植樹的牧羊人,開宗明義提挈全篇,生活經(jīng)歷場景變化,總結(jié)全文揭示主題,議論,記敘描寫,議論,,第二部分,第三部分,,第一部分,,本文講述了一個孤獨的牧羊人憑一己之力和數(shù)十年的堅持，種植大片樹林，把廢墟變成綠洲的故事，抒發(fā)了對牧羊人這一壯舉的崇敬和贊美之情，同時表達了希望人們積極行動起來，保護環(huán)境，共建綠色地球的美好愿望。,,,,,1.善用對比手法。本文運用多種對比手法，其一是場景對比，將廢墟的荒