如何促進(jìn)組織成員做好知識(shí)管理

1、如何促進(jìn)組織成員做好知識(shí)管理PeterSenge認(rèn)為組織學(xué)習(xí)是以個(gè)人學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，沒有個(gè)人學(xué)習(xí)，組織也無(wú)從學(xué)習(xí)起；Nonaka及H.Takeuchi也有相同的看法，認(rèn)為個(gè)人內(nèi)隱的知識(shí)是組織知識(shí)的基礎(chǔ)。由此可知，組織學(xué)習(xí)是以個(gè)人為出發(fā)點(diǎn)，組織中每一位成員在知識(shí)管理中具有基石的地位，本文目的即在探討組織如何來(lái)促進(jìn)其成員做好知識(shí)管理，首先介紹知識(shí)與知識(shí)管理的定義，再由知識(shí)管理的環(huán)節(jié)中來(lái)探討如何促進(jìn)組織成員創(chuàng)造、分享與應(yīng)用知識(shí)。所謂知識(shí)，是一種有

2、價(jià)值的智能結(jié)晶，日本人又稱之為智價(jià)。一般來(lái)說(shuō)，知識(shí)可以分為內(nèi)隱與外顯知識(shí)兩大類。所謂內(nèi)隱知識(shí)就是比較復(fù)雜，無(wú)法用文字描述的經(jīng)驗(yàn)式知識(shí)、不容易文件化與標(biāo)準(zhǔn)化的獨(dú)特性知識(shí)，以及必須經(jīng)由人際互動(dòng)才能產(chǎn)生共識(shí)的組織知識(shí)；所謂外顯知識(shí)，是指可以文件化，標(biāo)準(zhǔn)化，系統(tǒng)化的知識(shí)，如標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)程序、系統(tǒng)化的文件。由內(nèi)隱與外顯兩類知識(shí)的定義可知，外顯的知識(shí)可以自知識(shí)庫(kù)中直接復(fù)制與進(jìn)行獨(dú)立的學(xué)習(xí)，內(nèi)隱知識(shí)則需依賴人際傳遞較易達(dá)到學(xué)習(xí)的效果。一般來(lái)說(shuō)，外顯知識(shí)

3、在擴(kuò)散速度與學(xué)習(xí)效率方面較內(nèi)隱知較為高，而不論知識(shí)呈現(xiàn)形式為何種，在本質(zhì)上都必須具備創(chuàng)造附加價(jià)值的效果，否則就不能被稱為知識(shí)。何謂知識(shí)管理？學(xué)者劉常勇對(duì)知識(shí)管理的闡述相當(dāng)清楚，所謂知識(shí)管理，就是將知識(shí)視為資產(chǎn)加以管理，凡是有關(guān)知識(shí)的清點(diǎn)、評(píng)估、監(jiān)督、規(guī)劃、取得、學(xué)習(xí)、流通、整合、保護(hù)、創(chuàng)新等能夠有效增加知識(shí)資產(chǎn)價(jià)值的活動(dòng)，均為知識(shí)管理的范疇。其實(shí)知識(shí)管理并不是一個(gè)流行的詞語(yǔ)，它只是普通的觀念，管理大師彼得杜拉克早在1965年就曾提到，知

4、識(shí)將取代機(jī)器設(shè)備、資金、原料或勞工，成為最重要的生產(chǎn)要素，既然知識(shí)是組織最重要的資產(chǎn)，當(dāng)組織從事競(jìng)爭(zhēng)力的提升時(shí)，如果沒有同時(shí)管理組織中的知識(shí)，這樣的競(jìng)爭(zhēng)提升成果是有限的，而且，一旦知識(shí)的運(yùn)用及承續(xù)上發(fā)生問題或中斷，對(duì)組織的傷害是相當(dāng)大的。以下即將知識(shí)管理的活動(dòng)匯整為知識(shí)的累積、知識(shí)的轉(zhuǎn)換與創(chuàng)造、知識(shí)的儲(chǔ)存三個(gè)主題來(lái)探討如何促進(jìn)組織成員做好知識(shí)管理。知識(shí)的累積將組織的經(jīng)驗(yàn)與成果，轉(zhuǎn)換為文字、聲音、影像、模型等，加以分類與管理，并建構(gòu)智識(shí)庫(kù)

5、做為儲(chǔ)存的場(chǎng)所，使組織的知識(shí)得以蓄積，做為擴(kuò)張組織能力的基礎(chǔ)。知識(shí)的轉(zhuǎn)換與創(chuàng)造在創(chuàng)新求勝(TheKnowledgeCreatingCompany)一書里，Nonaka與H.Takeuchi主張組織本身無(wú)法創(chuàng)造知識(shí)，個(gè)人內(nèi)隱的知識(shí)是組織知識(shí)創(chuàng)造的基礎(chǔ)，組織必須動(dòng)員個(gè)人層次所創(chuàng)造的內(nèi)隱知識(shí)，并將其擴(kuò)大，累積成為組織的知識(shí)。經(jīng)過(guò)組織環(huán)境的設(shè)計(jì)與動(dòng)員，產(chǎn)生知識(shí)創(chuàng)造螺旋，將個(gè)人知識(shí)轉(zhuǎn)化為組織知識(shí)。以下即以Nonaka和H.Takeuchi的架構(gòu)來(lái)

6、探討知識(shí)的轉(zhuǎn)換與創(chuàng)造。1.共同化(Socialization)：經(jīng)由經(jīng)驗(yàn)分享，促進(jìn)成員經(jīng)驗(yàn)與心智模式的互動(dòng)，達(dá)到創(chuàng)造內(nèi)隱知識(shí)的過(guò)程，此種知識(shí)是屬于共鳴的知識(shí)。(1)鼓勵(lì)社團(tuán)活動(dòng)。實(shí)質(zhì)地鼓勵(lì)組織成員成立社團(tuán)或參加組織外社團(tuán)，以提高經(jīng)驗(yàn)分享的意愿。(2)設(shè)立如茶水間的工作喘息空間。提供組織成員一個(gè)喘息空間，并改變?cè)诓杷g聊天就是偷懶的觀念，因?yàn)橥恍┱滟F的知識(shí)移轉(zhuǎn)，就是在這種非正式的交流時(shí)空中完成的。(3)開立分享知識(shí)的習(xí)慣。也就是所謂的

7、「冰箱理論」，由「核心知識(shí)」人物如主管，首先貢獻(xiàn)自己的知識(shí)，在他們獻(xiàn)寶后，組織其它成員即可以享用知識(shí)，從而知道享受知識(shí)的好處，如此，相對(duì)地，組織其它成員也會(huì)比較有意愿貢獻(xiàn)自己的知識(shí)。音、模型等；二為建構(gòu)Intra或Inter網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，并利用具有搜尋引擎功能的軟件如LotusNotes或其它類似軟件做為媒介。不過(guò)，不管采用何種知識(shí)庫(kù)型式，皆要考慮到良好的使用者界面，若以圖書館形式儲(chǔ)存，則要建立易于尋找的索引系統(tǒng)；若以網(wǎng)絡(luò)的形式儲(chǔ)存，盡量使

8、用圖形界面，讓使用者可以感受到美感及方便性，以引發(fā)組織成員使用的動(dòng)機(jī)。以上介紹了促進(jìn)組織成員進(jìn)行知識(shí)管理的方式，不過(guò)知識(shí)管理要成功的發(fā)揮效用，在組織文化、組織結(jié)構(gòu)、科技系統(tǒng)、激勵(lì)系統(tǒng)方面與高階主管的支持，應(yīng)營(yíng)造與建構(gòu)支持的條件，在組織文化方面，要培養(yǎng)知識(shí)分享的文化、在組織結(jié)構(gòu)方面，建立以知識(shí)為基礎(chǔ)的組織結(jié)構(gòu)，在科技系統(tǒng)方面，要即早建立如LotusNotes之類以知識(shí)為導(dǎo)向的信息網(wǎng)，在激勵(lì)系統(tǒng)方面，要將知識(shí)貢獻(xiàn)與薪資系統(tǒng)結(jié)合，如此，知識(shí)管

9、理成功的機(jī)率也會(huì)較高，否則「沒有扁擔(dān)怎么挑水呢？」，組織空有很好的知識(shí)，但因缺乏支持而使知識(shí)能為組織代來(lái)的價(jià)值受限。而知識(shí)管理的真正意涵并不是收集組織成員所知，或復(fù)制組織成員的智識(shí)以建立數(shù)據(jù)庫(kù)。知識(shí)管理應(yīng)涵蓋各種知識(shí)的來(lái)源，如數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)站、學(xué)術(shù)單位、產(chǎn)業(yè)工會(huì)、員工甚至合作伙伴等，來(lái)建立知識(shí)分享的管道，評(píng)估知識(shí)的重要性，賦予知識(shí)更豐富的意義。比爾蓋茲(BillGates)在談到知識(shí)管理時(shí)，希望做到「知識(shí)工作者無(wú)疆界(KnowledgeWk

10、erWithoutLimits)」的愿景，他認(rèn)為每個(gè)員工都有其存在的價(jià)值，且每個(gè)人都是知識(shí)工作者，一個(gè)成功的知識(shí)管理結(jié)構(gòu)是員工可以隨時(shí)、隨地、隨手得到他所想要的信息，而不需經(jīng)過(guò)層層節(jié)制，知識(shí)管理的目的在于提高機(jī)構(gòu)智慧，機(jī)構(gòu)智慧的高低則取決于公司是否能廣泛的分享信息，以及如何善用分享彼此的智識(shí)成長(zhǎng)；經(jīng)濟(jì)學(xué)家L.C.Thurow在臺(tái)灣所發(fā)表的「人類將面臨知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代挑戰(zhàn)」的演講里也指出，第三次工業(yè)革命即將來(lái)臨，人類目前正處于一個(gè)以知識(shí)為基礎(chǔ)

11、的全球化經(jīng)濟(jì)過(guò)渡期，知識(shí)與技術(shù)的創(chuàng)新將改變未來(lái)個(gè)人、企業(yè)與國(guó)家財(cái)富的創(chuàng)造方式。由此可知，知識(shí)于今日與未來(lái)，不但是最重要的投入資源，懂得如何去做好知識(shí)的創(chuàng)造、累積、儲(chǔ)存、分享與應(yīng)用更將是企業(yè)與個(gè)人持續(xù)進(jìn)步的關(guān)健。參考數(shù)據(jù)：賀友林、謝明宏(1999)活用企業(yè)大腦，建構(gòu)智價(jià)企業(yè)管理雜志第298期p.84ThomasH.Davenpt&LaurencePrusak.胡瑋珊譯(1999)知識(shí)管理臺(tái)北市.中國(guó)生產(chǎn)力中心IkujiroNonaka&H