宿舍人際關(guān)系團(tuán)體輔導(dǎo)的具體方案

1、團(tuán)體輔導(dǎo)的具體方案團(tuán)體輔導(dǎo)的具體方案第一次、知你知我第一次、知你知我1目的：目的：使成員了解團(tuán)體的基本知識(shí)，商討并簽署團(tuán)體契約，建立團(tuán)體；促進(jìn)宿舍成員之間進(jìn)一步開放自我，加深相互了解。2材料：材料：紙、筆3過程過程:（1）指導(dǎo)者首先介紹自己的基本情況。（2）指導(dǎo)者向成員講解有關(guān)團(tuán)體輔導(dǎo)相關(guān)知識(shí)，使成員對(duì)團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)有大概的了解。同時(shí)與成員商討團(tuán)體契約，并簽名共同遵守。（3）活動(dòng)一：熱身：無家可歸開始時(shí)讓全體成員圍圈手拉手，充分體會(huì)大家在

2、一起的感覺。然后，指導(dǎo)者說“變，四人一組”，成員必須按照要求重新組成四人組，形成新的家。此刻，請(qǐng)那些沒有找到家的人談?wù)動(dòng)坞x在團(tuán)體之外的感受，也可以請(qǐng)團(tuán)體內(nèi)的成員分享和大家在一起的感受。領(lǐng)導(dǎo)者可以對(duì)此變換人數(shù)，讓成員有機(jī)會(huì)去改變自己的行為，積極融入到團(tuán)體，讓成員體驗(yàn)有家的感覺?；顒?dòng)二：走出圈外以宿舍為單位，指導(dǎo)者給團(tuán)體每人一張白紙，請(qǐng)成員畫四個(gè)大小不同的同心圓。在最外圈寫上自己經(jīng)常感到愉快、喜悅、高興的，但很少對(duì)別人說及的一件事；在次一圈

3、寫上自己經(jīng)常感到不愉快、不舒服，但很少告訴別人的一件事；在次小圈寫上自己希望做到的一件事；在內(nèi)圈寫上自己對(duì)自己的看法。寫好后，宿舍內(nèi)每個(gè)成員輪流將自己的練習(xí)紙展示給其他成員看，并說出自己寫的內(nèi)容。分享結(jié)束后，小組討論：當(dāng)說出自己圈里的內(nèi)容后有何感受；當(dāng)自己聽別人念的內(nèi)容而給與反饋時(shí)有何感想。（4）總結(jié)本次團(tuán)體活動(dòng)。第二次、相互欣賞第二次、相互欣賞1目的目的：促進(jìn)成員自我探索、自我了解，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)室友和自己的優(yōu)點(diǎn)，相互欣賞，相互肯

4、定和接納。2材料材料：圖畫紙、彩筆或油畫棒3過程過程：第四次、沖突解決第四次、沖突解決1目的目的：使成員學(xué)會(huì)如何解決宿舍人際沖突，學(xué)會(huì)道歉。2材料材料：紙、筆3過程過程：（1）失落陣線聯(lián)盟。指導(dǎo)者給每一位成員發(fā)一張白紙。要求將白紙對(duì)折成一半，選取其中的一面。假想自己是一個(gè)圓，但是在和宿舍同學(xué)的沖突或不愉快中完好的圓開始出現(xiàn)了缺角。想一想自己現(xiàn)在遇到的問題缺角有多大，是什么形狀，可以用什么顏色代表，或是還想多增加什么圖案或人物都可以寫或畫

5、下來。而與宿舍同學(xué)沒有沖突或相處很好的同學(xué)也寫或畫出他們相處的情形或遇到問題時(shí)是怎樣解決的。（2）小組成員內(nèi)部分享和討論宿舍成員發(fā)生沖突或不愉快的情境，同時(shí)思考哪一個(gè)情境是經(jīng)常發(fā)生或是最令人感到不舒服的。并且選定經(jīng)常發(fā)生或最令人不舒服的情境進(jìn)行角色扮演，并在大組內(nèi)表演。（3）各組表演完后，請(qǐng)小組討論各組內(nèi)或其他組表演的沖突的發(fā)生原因及應(yīng)對(duì)、處理的方式。并把這些意見寫在紙上。每組派一名代表簡(jiǎn)要介紹本組討論的結(jié)果。（4）指導(dǎo)者整合大家的意見

6、，總結(jié)本次團(tuán)體活動(dòng)。4作業(yè)作業(yè)：大家在宿舍生活中自覺運(yùn)用已學(xué)會(huì)的沖突解決方法。第五次、相親相愛一家人第五次、相親相愛一家人1目的：目的：在輕松、溫馨的氣氛中結(jié)束團(tuán)體。增強(qiáng)宿舍成員彼此的感謝之情，體驗(yàn)在一起的感受，獲得支持和信心。2材料材料：照相機(jī)、錄音機(jī)、磁帶、動(dòng)作卡片3過程過程：（1）全體成員以宿舍為單位進(jìn)行才藝表演。（2）指導(dǎo)者發(fā)給成員“相親相愛一家人”的歌詞，并教授手語操，讓成員跟著模仿。然后每個(gè)宿舍的成員圍成一圈，把兩手搭在兩側(cè)