父母教養(yǎng)方式與人際歸因?qū)Υ髮W(xué)生宿舍人際關(guān)系的影響.pdf

1、宿舍作為大學(xué)生四年來(lái)居住的固定場(chǎng)所，成員間關(guān)系的好壞對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活有著至關(guān)重要的影響。宿舍人際關(guān)系是一種獨(dú)特的人際關(guān)系形式，是學(xué)生在校期間與室友通過(guò)交往互動(dòng)而形成的一種直接的心理聯(lián)系。本文選擇大學(xué)生父母教養(yǎng)方式這一客觀因素及在日常交往中大學(xué)生歸因傾向這一主觀因素為切入點(diǎn)，綜合分析兩者對(duì)大學(xué)生宿舍關(guān)系的影響，從而對(duì)造成當(dāng)前大學(xué)生宿舍人際關(guān)系的基本狀況的因素進(jìn)行進(jìn)一步的分析。
　　 為了探討父母教養(yǎng)方式和大學(xué)生人際歸因宿舍關(guān)系

2、的影響，本研究采用父母教養(yǎng)方式評(píng)價(jià)量表（EMBU)、多維-多向歸因量表(MMCS)及大學(xué)生宿舍人際關(guān)系調(diào)查問(wèn)卷對(duì)上海交通大、武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)文華學(xué)院的420名在校大學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，有效問(wèn)卷398份，回收率94.8％。研究結(jié)果如下：
　　 （1）目前大學(xué)生對(duì)自己的宿舍人際關(guān)系主觀體驗(yàn)傾向于滿意的約為75.4％，傾向于不滿意的約為13.0％；持“無(wú)所謂”態(tài)度的占11.6％。滿意度在不同性別、城鄉(xiāng)背景、父母文化水平上沒(méi)有顯著差異

3、，但來(lái)自工人家庭的大學(xué)生在宿舍人際關(guān)系主觀體驗(yàn)的滿意度顯著高于知識(shí)分子和干部家庭的大學(xué)生。
　　 （2）影響大學(xué)生宿舍人際關(guān)系最重要的五個(gè)因素是：興趣愛(ài)好差異、不良生活習(xí)慣、對(duì)問(wèn)題看法與室友不同、擅用他人物品、對(duì)宿舍事務(wù)態(tài)度冷漠。這五個(gè)因素在性別、城鄉(xiāng)背景、父母職業(yè)、父母文化水平有顯著差異。
　　 （3）大學(xué)生在對(duì)不良宿舍人際關(guān)系進(jìn)行責(zé)任歸因時(shí)，歸因于室友最多，其次是歸因于自己和室友雙方，歸因于自己的最少。大學(xué)生對(duì)不良宿

4、舍人際關(guān)系的責(zé)任歸因在父母情感溫暖理解、父母拒絕否認(rèn)、父母懲罰嚴(yán)厲，成功情景下能力歸因、努力歸因、失敗情景下能力歸因、努力歸因、情景歸因上存在顯著的差異。
　　 （4）大學(xué)生宿舍人際關(guān)系的滿意度與父母情感溫暖理解的教養(yǎng)方式呈極顯著正相關(guān)，與父親的懲罰嚴(yán)厲、拒絕否認(rèn)，母親的拒絕否認(rèn)、偏愛(ài)被試呈顯著的負(fù)相關(guān)。
　　 （5）大學(xué)生宿舍人際關(guān)系的滿意度與成功情景下能力、努力的歸因，失敗情景下努力的歸因呈顯著正相關(guān)，與成功情景下情