小組合作學(xué)習(xí)課題設(shè)計研究結(jié)題報告

1、篇一：小組合作課題結(jié)題報告“小學(xué)數(shù)學(xué)合作探究，快樂數(shù)學(xué)課堂實踐的研究”實驗課題結(jié)題報告一、課題的提出及其意義：新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式的實質(zhì)性轉(zhuǎn)變，“合作學(xué)習(xí)”是新課程所倡導(dǎo)的一種新的學(xué)習(xí)方式，它在促進(jìn)學(xué)生間的情感交流、互幫互學(xué)、自主建構(gòu)和提高學(xué)習(xí)積極性方面有著重要的作用。隨著新課程改革的深入發(fā)展，合作學(xué)習(xí)已經(jīng)取得了顯著的成就，獲得了一線教師的普遍認(rèn)可。盡管如此，在許多農(nóng)村學(xué)校，合作學(xué)習(xí)還是處于半荒蕪狀態(tài)，亟待開發(fā)和利用?？v觀我校當(dāng)前的數(shù)學(xué)課

2、堂現(xiàn)狀，單一式、機(jī)械式、封閉式數(shù)學(xué)教學(xué)模式仍占主體地位，學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性不樂觀，數(shù)學(xué)成績極不理想。我們認(rèn)為：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)作為一種樂趣、一種享受、一種數(shù)學(xué)奇境的探索與渴望，讓學(xué)生在奇妙的數(shù)學(xué)中合作探究，用自己的方式解決數(shù)學(xué)問題，體驗數(shù)學(xué)的神奇與價值。我們開展“合作探究，快樂數(shù)學(xué)課堂實踐”的研究，旨在讓學(xué)生把生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作意識和能力，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力；使學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)的情

3、趣，自主學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)全面發(fā)展。同時，摸索出一條切合我校實情的有效數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，并使之成為一種主流教學(xué)理論和策略，讓數(shù)學(xué)課堂真正成為學(xué)生的快樂天堂，讓學(xué)生即使有一千個厭學(xué)理由都回歸課堂。二、課題研究的理論依據(jù)及目標(biāo)：（一）理論依據(jù)（1）時代的需要：當(dāng)今社會正處于信息爆炸的時代，科技的飛速發(fā)展推動人們的生活方式與交往方式發(fā)生巨大變化。其中的兩個明顯的特征就是競爭日趨激烈、以人際交往為載體的信息交往頻率顯著加快，兩者以令人驚

4、訝的緊密聯(lián)系相伴相隨?，F(xiàn)代社會的許多工作并不是靠個人的單打獨斗就可以取勝，很多工作需要團(tuán)隊合作才能完成，團(tuán)隊精神在競爭中顯得越來越重確定研討課的研究主題、方向，選定授課班級，集體整合資源備課。按課題方案進(jìn)行操作研究，掌握第一手資料，探索數(shù)學(xué)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式和學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)方法。嘗試如何種提高學(xué)生合作意識的有效方法，不斷交流改進(jìn)，修正實驗措施，構(gòu)建有效的課堂教學(xué)內(nèi)容體系和方法體系。2、第二階段：課題深入研究階段（2013年

5、2月至2014年1月）（1）課題負(fù)責(zé)人和實驗指導(dǎo)人員收集資料，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。（2）實驗教師撰寫有關(guān)合作探究快樂數(shù)學(xué)課堂實踐的論文；（3）聯(lián)系實際，設(shè)計實驗課例，組織成員集體備課；（4）開展實驗教學(xué)工作，組織成員聽課、評課；（5）調(diào)查研究，進(jìn)行教學(xué)情況分析，查漏補(bǔ)缺。（6）定期開展一系列實踐活動。舉行中期匯報，對研究過程中獲得的資料、數(shù)據(jù)、進(jìn)行分析、匯總，撰寫課題中期階段總結(jié)報告，并通過課堂教學(xué)觀摩及課題論文等形式展示階段性成果。（三）、

6、總結(jié)匯報階段（2014年2月——2014年6月）1對課題研究進(jìn)行總結(jié)性評價。反思課題研究過程中的得與失，在研究中不斷回顧、反思、交流、調(diào)整，使實驗策略趨向科學(xué)化、高效化、合理化、人性化。2舉行研討課與觀摩課的有關(guān)活動。3收集整理過程資料，做好結(jié)題準(zhǔn)備工作；總結(jié)研究工作，撰寫研究報告和結(jié)題報告等。（四）、評估驗收階段：（2014年6月——2014年7月）上交結(jié)題報告，迎接專家組的鑒定驗收，通過驗收。七、課題研究的具體措施：本實驗課題共分三

7、個階段進(jìn)行具體措施如下：第一階段中主要措施有：（一）、成立課題研究組織機(jī)構(gòu)在我們(羅桂莊、江赴安)提出本課題之時為了更好地在兩年內(nèi)完成研究任務(wù)，我們組建了課題研究的組織機(jī)構(gòu)本課題組由羅桂莊、江赴安負(fù)責(zé)合作成員有:何建、何滿蓮、何廣成等。他們均為大學(xué)?？埔陨袭厴I(yè)是教學(xué)經(jīng)驗豐富、理論功底深厚的小學(xué)數(shù)學(xué)高級教師，是學(xué)校教育教學(xué)的骨干力量和頂梁柱。（二）、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念1、組織課題組的成員學(xué)習(xí)理論《課程改革綱要》、《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》等。2

8、、加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，深化教育科研理論。深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論不斷充實、完善自己。利用課余時間認(rèn)真閱讀《小學(xué)數(shù)學(xué)名師教學(xué)藝術(shù)》、《戀上你的課》、《為了學(xué)習(xí)者的學(xué)而教》、《小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革實踐與研究》、《現(xiàn)代課堂的情緒管理》等。3、積極參加各級各類的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)；組織外出參觀學(xué)習(xí)；請外校優(yōu)秀教師來校交流；在校內(nèi)舉辦各種形式的教研活動。做到教學(xué)科研化科研教學(xué)化使學(xué)校教育教學(xué)與教育科研同步發(fā)展、共同提高。（三）、把課堂作為課題研究