28淺水洼里的小魚教學設計

1、28淺水洼里的小魚[教材分析教材分析]成百上千的小魚兒被海水送進了海灘上的淺水洼，多么有趣！課文中的小男孩卻將小魚兒一條一條地撿起來，用力扔向大海。他不是憑著一時的好奇在玩著一種游戲，而是在執(zhí)著地完成一項使命。在他眼里，一條小魚就是一條生命，撿一條小魚就是挽救了一個生命??！小男孩的行為令人肅然起敬，讀了這篇課文，相信每個人的腦海里一定會閃出八個字：“保護動物，珍惜生命！[教學目標教學目標]1指導學生會認7個生字，會寫8個生字。2指導學生

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，表達出對小魚的憐惜和對小男孩的敬佩之情。3培養(yǎng)學生進一步樹立保護小動物、珍惜生命的意識。[重點難點重點難點]1教學重點：認字、寫字2教學難點：體會小魚的著急、難受，產生幫助它們的思想，并通過動作演示感悟小男孩的愛心。[教學準備教學準備]小魚圖片錄像資料、字詞卡片、田字格。[課時安排課時安排]2課時[教學過程教學過程]第一課時第一課時5指導寫字。（1）出示要寫的字：久、乎、至、腰、死、腰、撿、粒、被。（2）引

3、導學生觀察每個字的結構特點。（3）教師范寫，重點指導：久、乎、至、腰、被。（4）學生練習寫字。（5）師生評議，在全班展示。三、初讀課文，感知內容三、初讀課文，感知內容請小朋友開火車讀課文，其他人邊聽邊想課文主要講了怎樣一件事？（讀后交流。）四、作業(yè)四、作業(yè)會寫本課的生字、生詞。五、板書設計五、板書設計久、乎、至、腰、死、腰、撿、粒、被第二課時第二課時一、創(chuàng)設情境，檢測字詞一、創(chuàng)設情境，檢測字詞卡片出示生字詞，學生開火車讀。二、品讀課文，