中國高等院校教師工作滿意度研究

1、中國高等院校教師工作滿意度研究摘要：本論文主要是研究北京市高校教師工作滿意度，旨在找出影響中國高校教師工作滿意度的因素，這對提高中國高校教師工作質(zhì)量極其重要。通過對關(guān)于中國高校教師工作滿意度的諸多研究文獻(xiàn)的綜合概覽，找出了可能影響教師滿意度的因素有：薪酬體系、工作內(nèi)容、工作環(huán)境、個人未來發(fā)展、培訓(xùn)體系、組織制度、激勵體系。根據(jù)員工滿意度研究理論，結(jié)合李克特測量量表設(shè)計(jì)出調(diào)查研究問卷，發(fā)送給近八百名北京市高等院校教師員工進(jìn)行調(diào)查研究，并運(yùn)

2、用定量分析與演繹推理相結(jié)合的方法對研究數(shù)據(jù)的結(jié)果進(jìn)行分析。最后歸納得出：個人未來發(fā)展是目前影響中國高校教師工作滿意度最主要因素。關(guān)鍵詞：薪酬體系；個人未來發(fā)展；工作環(huán)境；組織制度；激勵體系一、緒論中國政府指出：“誰在21世紀(jì)的教育中掌握有主動權(quán)，誰就可以在21世紀(jì)的國際競爭中處于戰(zhàn)略優(yōu)勢地位；科技進(jìn)步和勞動力素質(zhì)的提高將優(yōu)先于經(jīng)濟(jì)建設(shè)。”針對中國高校而言，教師作為核心的人力資源，決定著人才的培養(yǎng)質(zhì)量、科學(xué)研究的水平和社會服務(wù)的層次與范圍

3、，因此，高校教師工作積極性的提高、教師管理水平的改善、教師質(zhì)量的優(yōu)劣等都直接決定著高校的生存與發(fā)展以及國家與民族的興衰。從上個世紀(jì)的90年代末開始，中國高等院校在國家政策的推動下開薪酬的標(biāo)準(zhǔn)性進(jìn)行比較后形成的，當(dāng)員工感到薪酬符合制定的標(biāo)準(zhǔn)時就會產(chǎn)生滿意感。楊艷（2010）研究認(rèn)為感知價值影響了員工滿意度的提高，這里的薪酬價值也包括工資發(fā)放數(shù)量的標(biāo)準(zhǔn)性。洪岑（2010）對于高校教師滿意度的研究也顯示，當(dāng)薪酬收入與期望值差距太大時，對于高校

4、教師的滿意度影響最明顯。蔡久志（2005）研究得出：工作本身和工作卷入程度對于高校教師滿意度的影響作用最為顯著，當(dāng)教師的才能可以實(shí)現(xiàn)充分發(fā)揮的時候，就會增加滿意度。嚴(yán)麗娜（2010）把對提高高校教師滿意度具有影響作用的因素歸結(jié)為工作內(nèi)容的社會意義等因素。段麗華（2007）提出員工個人能力的發(fā)揮程度也是影響員工滿意度的重要因素，當(dāng)員工在工作中充分發(fā)揮個人才能的時候，就會產(chǎn)生成就感，從而滿意度就會提高；潘綸（2009）運(yùn)用霍蘭德的人格—工作

5、適應(yīng)性理論說明當(dāng)員工的人格特征與所選擇的職業(yè)相一致時，發(fā)現(xiàn)他們的才能和能力完全勝任工作的要求，他們就會他們就會從工作中獲得較高的滿意度。楊艷（2010）認(rèn)為在影響員工滿意度的感知價值既定的情況下，應(yīng)該盡量降低員工的工作時間成本，否則滿意度難以提高。云鵬（2010）認(rèn)為影響高校教師滿意度的因素中包括工作本身的對于高校教師的吸引力。王志紅和蔡久志（2005）對于高校教師滿意度的研究表明顯示，人際關(guān)系因素對于員工滿意度的提高具有顯著的影響作用