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1、碩士研究生實踐能力培養(yǎng)的瓶頸與對策碩士研究生實踐能力培養(yǎng)的瓶頸與對策摘要:思想政治教育碩士研究生的培養(yǎng)規(guī)格,必須涵蓋政治性、科學(xué)性、現(xiàn)實性和創(chuàng)新性知識、能力和素質(zhì)。其中,政治性是前提,現(xiàn)實性是基礎(chǔ),科學(xué)性和創(chuàng)新性是關(guān)鍵。通過調(diào)研我們發(fā)現(xiàn),現(xiàn)實性的知識、能力和素質(zhì)不足是思想政治教育碩士研究生培養(yǎng)的瓶頸和短板。以提高思想政治教育碩士研究生的實踐能力為目標(biāo),針對現(xiàn)狀,分析原因,力求提出加強與改進思想政治教育碩士研究生實踐能力培養(yǎng)的對策。關(guān)鍵詞
2、:思想政治教育碩士研究生;實踐能力培養(yǎng);瓶頸;對策思想政治教育碩士研究生實踐能力培養(yǎng)模式研究,是一個越來越重要的選題。一方面,從思想政治教育專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)來看,學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)是一項重要工作,是決定教育質(zhì)量的重要因素;另一方面,思想政治教育碩士研究生的實踐能力培養(yǎng)具有自身的特殊性,特別是如何處理好創(chuàng)新精神培養(yǎng)與實踐能力培養(yǎng)之間的關(guān)系,這是思想政治教育專業(yè)建設(shè)中的一個重要的現(xiàn)實問題,深化這一研究,尤有必要。一、思想政治教育專業(yè)碩士研
3、究生教育教學(xué)質(zhì)量主要歸結(jié)為學(xué)生的實踐能力一般而言,研究生面上,思想政治教育研究生的培養(yǎng)規(guī)格之中,并沒有著重強調(diào)實踐能力培養(yǎng)這個重點。學(xué)生所參加的實踐活動一般都與專業(yè)無直接關(guān)聯(lián),教師提供的專業(yè)實踐機會也相對較少。另一方面,學(xué)生的知識基礎(chǔ)不夠強、口徑不夠?qū)?,重文憑、輕能力的現(xiàn)象普遍存在,課余時間參加的活動多以勤工儉學(xué)為單一目的,在工作實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力相對較弱,就業(yè)競爭力相對低下。這是思想政治教育專業(yè)碩士研究生實踐能力
4、培養(yǎng)弱化的現(xiàn)實表現(xiàn)和關(guān)鍵瓶頸。通過分析,我們發(fā)現(xiàn),思想政治教育碩士研究生實踐能力弱化的原因,主要有以下3個方面:第一,思想政治教育學(xué)科建設(shè)對學(xué)科本身的“綜合性”“交叉性”認(rèn)識不足、重視不夠。往往局限于狹義的思想政治教育活動,使之所授知識、能力和素質(zhì),與現(xiàn)實需要相去甚遠,有曲高和寡之嫌。第二,高校思想政治教育學(xué)科建設(shè)者對思想政治教育碩士研究生教育教學(xué)的應(yīng)用性、實踐性的根本特性,認(rèn)識不足、重視不夠。往往與其它學(xué)科研究生培養(yǎng)等同視之,有千篇一
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