我國工科碩士研究生培養(yǎng)模式改革與實踐研究.pdf

1、隨著我國近幾年來碩士研究生大幅度的擴(kuò)招和社會人才供求結(jié)構(gòu)的變化，我國社會發(fā)展對碩士研究生的要求與當(dāng)前我國高校碩士研究生培養(yǎng)模式產(chǎn)生了矛盾，當(dāng)前社會需要大量的高級應(yīng)用型人才，而長期以來，我國大多數(shù)高校將碩士研究生培養(yǎng)成學(xué)術(shù)型人才，因此我們有必要重新定位碩士研究生的培養(yǎng)模式，將其定位于以培養(yǎng)大量應(yīng)用型人才為主，少部分培養(yǎng)成學(xué)術(shù)型人才，并將這兩類學(xué)生區(qū)分開培養(yǎng)。本文以人才培養(yǎng)模式為理論基礎(chǔ)，以全日制學(xué)術(shù)型學(xué)位工科碩士研究生為研究對象，結(jié)合碩士

2、研究生教育自身的特點，將培養(yǎng)模式分成培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)過程和培養(yǎng)評價三部分，分別探討碩士研究生的培養(yǎng)情況。
　　全文主要運(yùn)用了理論研究與個案研究方法，將理論觀點與實際相結(jié)合。參考和借鑒美國兩所高校相關(guān)專業(yè)的碩士研究生培養(yǎng)案例，提出重新定位碩士研究生培養(yǎng)目標(biāo)的必要性，將碩士研究生根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)分成學(xué)術(shù)導(dǎo)向型和應(yīng)用導(dǎo)向型，按不同目標(biāo)進(jìn)行有針對性的培養(yǎng)。并分析了兩種不同目標(biāo)導(dǎo)向下的培養(yǎng)過程和培養(yǎng)評價，提出具體實施建議。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合哈爾濱工