湖南省體育教育訓練學碩士研究生實踐能力培養(yǎng)的途徑研究.pdf

1、伴著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，國內(nèi)體育事業(yè)也變得蒸蒸日上，而體育賽事組織管理、社區(qū)體育、競技體育、群眾體育、學校體育這些方面也時刻都在變化著。第一，目前國內(nèi)居民的生活狀態(tài)已經(jīng)有了極大的改善，在健身方式上更加講究科學理性，人們的生活內(nèi)容已經(jīng)越來越不能夠缺少體育鍛煉這一個項目了；第二學校在體育界當中起著舉足輕重的地位，而體育方面的人才也越來越受到人們的尊重了，并且學校也給體育老師提出了越來越高的要求；體育教育訓練學專業(yè)碩士研究生作為理論與實踐相結(jié)

2、合的高層次體育專業(yè)人才，成為適應體育事業(yè)時代變化的主力軍，然而由于擴招和高校培養(yǎng)的不足導致越來越多的體育教育訓練學的碩士研究生缺少專業(yè)的實踐能力，從而導致社會需求與專業(yè)培養(yǎng)的脫節(jié)，造成了學生不能學以致用，社會需求得不到滿足的情況。因此，本文采用文獻資料法、特爾斐法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法和邏輯分析法對湖南省體育教育訓練學專業(yè)的碩士研究生的實踐能力進行調(diào)查，運用特爾斐法探索其實踐能力構(gòu)成的因素，并研究其培養(yǎng)現(xiàn)狀中存在的問題，探討其問題產(chǎn)生

3、的原因。在研究中發(fā)現(xiàn)：1.社會對體育教育訓練學碩士研究生基礎的實踐能力需求較為均衡；在對體育教育訓練學碩士研究生實踐能力的需求中，專項技能實踐能力是用人部門需求度最高的實踐能力因素，特別是實踐能力構(gòu)成因素中的體育教學能力、感知能力、專項運用能力和賽事組織能力的需求較高，不同性質(zhì)的用人單位在專業(yè)實踐能力的需求水平上的評價具有差異性。2.湖南省體育教育訓練學的專業(yè)培養(yǎng)方案中設置的培養(yǎng)目標泛化，缺少具體性的要求，缺乏創(chuàng)新和地方特色；在課程設置

4、的方面，課程設置較統(tǒng)一，但理論性課程較多，必修課程較傳統(tǒng)，選修課程較少，對實踐環(huán)節(jié)雖有要求，但要求較簡單；在培養(yǎng)方式上，缺少對實踐能力培養(yǎng)的具體方式，并缺少規(guī)范的考核機制。3.體育教育訓練學的碩士研究生培養(yǎng)與社會的需求度存在差異的主要原因是高校缺乏對實踐能力培養(yǎng)的意識；課程設置較傳統(tǒng)；考核機制不規(guī)范；社會與高校合作不足；培養(yǎng)目標與社會需求的差異較大。
　　研究湖南省培養(yǎng)體育教育訓練學專業(yè)的碩士研究生的實踐能力的現(xiàn)狀，探索社會需求與