第17課時 內(nèi)外因辯證關(guān)系

1、第17課時內(nèi)外因辯證關(guān)系教學(xué)目的：識記內(nèi)因外因的含義；理解內(nèi)因和外因在事物發(fā)展中的作用；正確分析推動事物發(fā)展的原因，認(rèn)識到內(nèi)因是變化的根據(jù)，批判形而上學(xué)的外因論，既不能否認(rèn)外因的作用，又要反對外因決定論。重點、難點：內(nèi)因和外因的相互關(guān)系問題；外因必須通過內(nèi)因才能起作用。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入，揭示主題情境一：1960年，中蘇對抗升級，赫魯曉夫曾微笑著對世界說：“離開蘇聯(lián)的幫助，中國的原子彈響不了。“毛澤東也嘲笑說：“中國的原子彈響了，要

2、獎給赫魯曉夫一噸重的獎?wù)??！?964年10月15日，即赫魯曉夫下臺的前一天，中國成功地爆炸了第一顆原子彈。情境二：氫化鉀在加熱的條件下緩慢放出氧氣，而加入催化劑二氧化錳后，在同等條件下氧氣大量產(chǎn)生。據(jù)研究，催化劑在化學(xué)反映中能起到削弱反映物化學(xué)鍵的作用。上述材料揭示了什么哲學(xué)道理？（內(nèi)因和外因的辯證統(tǒng)一關(guān)系。）二、情境展開，分析主題分析情境一：中國制造原子彈，蘇聯(lián)是外因，我們自己才是內(nèi)因。赫魯曉夫片面地夸大了外因的作用，否定了事物變化發(fā)

3、展的根本原因是事物內(nèi)部的矛盾。理論分析：一、事物發(fā)展的原因內(nèi)因和外因1、含義：矛盾是事物發(fā)展的動力和原因。包括內(nèi)部矛盾和外部矛盾。事物的內(nèi)部矛盾是事物發(fā)展的內(nèi)部原因，外部矛盾是事物發(fā)展的外部原因。2、兩者的辯證統(tǒng)一關(guān)系：在事物的發(fā)展過程中兩者同時存在，缺一不可。事物的發(fā)展是內(nèi)因和外因共同起作用的結(jié)果，但內(nèi)外因在事物發(fā)展中的地位和作用不是同等的。其中內(nèi)因決定著事物的性質(zhì)和發(fā)展方向，是事物發(fā)展的第一位的、根本的原因；外因則是事物發(fā)展的條件，

4、它只有通過內(nèi)因，促進事物內(nèi)部矛盾雙方力量對比發(fā)生變化，才能對事物的發(fā)展發(fā)生作用和影響。歸納起來：（1）內(nèi)因是事物變化發(fā)展的根本原因；（2）外因是事物變化發(fā)展的條件；（3）外因通過內(nèi)因起作用。這就是內(nèi)外因辯證關(guān)系。二、堅持內(nèi)外因相結(jié)合方法論要求1、在個人成長過程中，要學(xué)會正確對待內(nèi)外因。（1）高度重視內(nèi)因的作用個人成長首先要靠自己的主觀努力。如何面對機遇？為什么說機遇只會垂青那些有準(zhǔn)備的頭腦？（充分發(fā)揮了內(nèi)因的決定性作用。）如何面對順逆境

5、？（2）不能忽視外因的作用對外因作“一分為二“的分析?！敖煺咭欢ǔ啵咭欢ê凇皢?？2、建設(shè)有中國特色社會主義，必須把內(nèi)外因結(jié)合起來。堅持獨立自主、自力更生中國解決所有問題的關(guān)鍵在城依靠自己的發(fā)展（內(nèi)因）；同時要堅定不移地進一步擴大對外開放（外因）；對外開放的最終目的是提高自己自力更生的能力（外因通過內(nèi)因起作用）。思考：運用本課時所學(xué)的哲學(xué)觀點談?wù)剬χ袊胧赖目捶?。[要點：（1）在事物發(fā)展過程中內(nèi)因和外因是辯證統(tǒng)一的，這要求我們堅持

6、內(nèi)外因相擴大開放相結(jié)合，反對割裂二者關(guān)系的錯誤觀點?！韭?lián)系實際應(yīng)用】（1）自力更生與對外開放關(guān)系。（2）個人成長過程中要善于抓住機遇，正確認(rèn)識人生道路上遇到的順境和逆境。（3）長江三峽工程的大江截流與黃河小浪底工程都是充分發(fā)揮本國的經(jīng)濟、科技資金具有優(yōu)勢的基礎(chǔ)上又利用國外資金技術(shù)，加強合作與交流的外部條件。（4）中央多次強調(diào)，扶貧重點必須由救濟式扶貧轉(zhuǎn)向開發(fā)式扶貧。這樣才能把有限的物質(zhì)技術(shù)條件同當(dāng)?shù)厝嗣竦膶嵺`相結(jié)合，使之增加自力更生的能