第1課時-(1304)

1、第七課 第七課 共奏和諧樂章 共奏和諧樂章第 1 課時 單音與和聲1 教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)知道個人意愿與集體規(guī)則有一致也有沖突，找到化解個人意愿與集體規(guī)則沖突的辦法；明白如何處理集體利益與個人利益的關(guān)系，知道堅持集體主義能力目標(biāo) 結(jié)合生活實際，通過分組討論與案例分析，提高學(xué)生處理個人與集體關(guān)系的能力情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)初步樹立面對集體時的規(guī)則意識和集體主義的大局觀念【重點難點】教學(xué)重點：如何處理個人意愿與集體規(guī)則、個人利益與集

2、體利益的關(guān)系。教學(xué)難點：樹立大局觀念，堅持集體主義。2 教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課(多媒體出示下列情景)情景一：學(xué)校嚴令穿校服，可是校服的樣式、顏色我實在不喜歡。情景二：我想帶手機上學(xué)，可學(xué)校不允許。情景三：學(xué)校田徑隊吸納我為新隊員，可是田徑隊員每天都要早起訓(xùn)練，太累了，我不想去。想一想：你在集體生活中遇到過類似的沖突嗎？你是怎樣做的？提示：學(xué)生按照實際情況回答即可。教師總結(jié)：我們都知道眾人拾柴火焰高，知道團結(jié)就是力量，上節(jié)課我們也學(xué)習(xí)了我們

3、與集體之間的關(guān)系，可是，正如剛才我們討論的問題一樣，有些時候我們的個人意愿與集體規(guī)則、個人利益與集體利益會有出現(xiàn)沖突的時候，這時候我們該怎么辦呢？我們通過“單音與和聲”這節(jié)課的學(xué)習(xí)來找出解決辦法。二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：個人意愿與集體規(guī)則(一)個人意愿與集體規(guī)則的一致與分歧(多媒體出示此材料及問題)活動一：材料分析周日，七年級(1)班同學(xué)組織游山，同學(xué)們都很開心，都按規(guī)定的時間早早地集合在學(xué)校門口，到了景點，老師說可以自由活動一個小時，

4、一個小時以后必須準(zhǔn)時在規(guī)定地點集合，有一小部分同學(xué)想再多逛逛，可另一部分同學(xué)不同意，最后決定堅持原計劃，一個小時后集合?？墒切×?、小麗、小文都想多逛逛，小玲說：“我們就多逛一會兒吧，反正同學(xué)們不會丟下我們自己走的。”于是三人沒有準(zhǔn)時歸隊。一個小時過后其他同學(xué)都到了約定的地點，只差小玲、小麗、小文三個人，同學(xué)們等不到她們，怕發(fā)生什么意外，就焦急地分頭去找，40 分鐘后，終于找到了她們，同學(xué)們都怪她們沒有集體意識，可她們也很委屈：好不容易來

5、一次，我們不過是想多逛一會兒……問題：(1)看了以上材料你有什么感受？提示：淅川人民把集體利益放在了個人利益之上。(2)個人利益總是要屈服于集體利益嗎？提示：個人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的，但也有出現(xiàn)沖突的時候，這時應(yīng)樹立大局觀念，堅持集體主義。(二)集體主義活動六：合作探究活動：將學(xué)生分成幾個小組，結(jié)合課本 65 頁“相關(guān)鏈接”材料，合作探究你眼中的集體主義。教師講述：堅持集體主義，不是不關(guān)注個人利益，而是在承認個人利益的合理性、保

6、護個人正當(dāng)利益的前提下，反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義。三、課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了個人意愿與集體規(guī)則有一致，有分歧，當(dāng)二者一致時，我們要積極遵守與維護。但二者又經(jīng)常會發(fā)生沖突，這時就需要個人理解集體要求的合理性，集體去反思個人意愿的合理性，發(fā)現(xiàn)其中的平衡點，化解沖突。與此同時，個人利益與集體利益也會存在沖突與分歧，究其根源，個人利益與集體利益本質(zhì)上常常是一致的，當(dāng)出現(xiàn)沖突的時候，應(yīng)樹立大局觀念，堅持集體主義，這不僅對

7、于一個班集體有重要作用，對于建立和諧社會以及中國夢的實現(xiàn)也有重大意義。3 板書設(shè)計4 教學(xué)反思本節(jié)課更注重于情感態(tài)度價值觀的教育，個人與集體這個話題貼近學(xué)生生活實際，學(xué)生易于理解，但又很難做到。案例分析從學(xué)生已有的體驗入手，可以調(diào)動學(xué)生的興趣，同時也符合課程標(biāo)準(zhǔn)對于道德與法治課程性質(zhì)定義：是一門以初中學(xué)生生活為基礎(chǔ)，以引導(dǎo)和促進初中學(xué)生思想品德發(fā)展為根本目的的綜合性課程。辯論賽的設(shè)置可以調(diào)動學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生從情感上樂于參與，組織學(xué)生以