多媒體教學(xué)與高校旅游專業(yè)大學(xué)生能力培養(yǎng)

1、多媒體教學(xué)與高校旅游專業(yè)大學(xué)生能力培養(yǎng)多媒體教學(xué)與高校旅游專業(yè)大學(xué)生能力培養(yǎng)一、多媒體教學(xué)在旅游專業(yè)大學(xué)生能力培養(yǎng)中的作用（一）多媒體教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力信息時(shí)代需要大學(xué)生必須具備很強(qiáng)的信息處理能力。學(xué)生通過現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，可以自主選擇學(xué)習(xí)，循序漸進(jìn)地掌握知識(shí)，對獲得的知識(shí)進(jìn)行分析、綜合、歸納和比較，最終變成自己的知識(shí)。因此，多媒體教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取、信息分析和信息加工的能力中發(fā)揮重要作用。（二）多媒體教學(xué)有利于培

2、養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力多媒體教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造性，引導(dǎo)他們運(yùn)用知識(shí)去分析問題和解決問題，掌握尋求知識(shí)的方法，提高運(yùn)用知識(shí)的能力，使知識(shí)結(jié)構(gòu)更加合理，增強(qiáng)科技創(chuàng)新意識(shí)，提高科技創(chuàng)新能力?？梢姡嗝襟w教學(xué)有助于學(xué)生發(fā)散性思維、創(chuàng)造性思維的發(fā)展和科技創(chuàng)新能力的培育。（三）多媒體教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對人才的素質(zhì)提出了更高的要求。多媒體教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生參與科技文化交流的能力，實(shí)現(xiàn)校企互動(dòng)，達(dá)到產(chǎn)學(xué)結(jié)合，做到學(xué)以

3、致用，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。所以，多媒體教學(xué)能夠針對就業(yè)市場對旅游專業(yè)人才的創(chuàng)新實(shí)踐能力的需求，培養(yǎng)復(fù)合型人才，拓寬旅游專業(yè)畢業(yè)生的求職空間。二、高校旅游專業(yè)多媒體教學(xué)中存在的問題（一）重視課件制作，忽視教法研究發(fā)學(xué)生的興趣。這種課堂教學(xué)中師生雙邊活動(dòng)變得較為死板，學(xué)生的主體作用沒有得到充分發(fā)揮，主動(dòng)性和參與性沒有得到充分展現(xiàn)。發(fā)表論文，綜合能力。三、高校改進(jìn)多媒體教學(xué)應(yīng)該處理的關(guān)系（一）處理好多媒體教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)手段之間的關(guān)系教學(xué)手

4、段是指師生在教學(xué)中互相傳遞信息的工具、媒介或設(shè)備。人們通常把教材、粉筆、黑板、掛圖、模型稱為傳統(tǒng)的教學(xué)手段，而把以計(jì)算機(jī)為中心的現(xiàn)代信息技術(shù)稱為多媒體教學(xué)手段。這兩種教學(xué)手段各有千秋，各具特色。多媒體技術(shù)豐富了課堂教學(xué)，也為現(xiàn)在教學(xué)模式注入了新的活力，但多媒體在某些方面的功能是代替不了傳統(tǒng)教學(xué)的。發(fā)表論文，綜合能力。在教學(xué)過程中教師既不能過分依賴現(xiàn)代多媒體技術(shù)手段，也不能拋棄傳統(tǒng)的教學(xué)手段，應(yīng)該針對不同的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)，選擇不同的教

5、學(xué)方式，統(tǒng)籌兼顧，優(yōu)勢互補(bǔ)，揚(yáng)長避短，相得益彰。在教學(xué)中既充分發(fā)揮多媒體自身的靈活多變性，又兼顧傳統(tǒng)教學(xué)的細(xì)致親切性。一方面，教師不應(yīng)把課本內(nèi)容原封不動(dòng)地搬到屏幕上，由傳統(tǒng)教學(xué)下的人灌變成多媒體教學(xué)下機(jī)灌。另一方面，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和知識(shí)的難易程度，控制好演示與板書的頻率，把握好講解與提問的節(jié)奏，做到人機(jī)協(xié)調(diào)、演講結(jié)合。（二）處理好多媒體手段與師生雙邊互動(dòng)之間的關(guān)系教學(xué)過程是教師與學(xué)生之間信息相互交流、傳遞的過程，教師要處理好多媒體