淺析高校圖書館員的繼續(xù)教育

1、淺析高校圖書館員的繼續(xù)教育淺析高校圖書館員的繼續(xù)教育隨著學歷教育的延伸、發(fā)展，以及知識的不斷更新，受教育者為了增長知識、提高創(chuàng)新能力，同時也為了適應社會發(fā)展和科學技術(shù)不斷進步的需要，繼續(xù)教育受到越來越高的重視。繼續(xù)教育是建立在學歷教育基礎(chǔ)之上的另一種教育形式，它是隨著時代的發(fā)展和科技的進步，不斷使人們的知識和技能得到充實和提升的一種終身教育。作為圖書館諸要素中的主體因素，圖書館員在圖書館事業(yè)的發(fā)展中發(fā)揮著主導作用，圖書館豐富的信息資源需

2、要他們?nèi)ラ_發(fā)和維護，圖書館的良好形象要靠他們來塑造和保持，因此館員的繼續(xù)教育顯得尤為重要。此外，館員信息意識、知識結(jié)構(gòu)、業(yè)務水平、專業(yè)技能、服務理念等綜合素質(zhì)的高低，直接決定了圖書館事業(yè)的發(fā)展，而繼續(xù)教育則是提高館員整體素質(zhì)的最佳途徑。繼續(xù)教育是館員借助任何正式與非正式的手段進行學習，達到知識技能與態(tài)度品質(zhì)的提升，從而實現(xiàn)圖書館的宗旨和目標。館員繼續(xù)教育的動機包括提高專業(yè)水平、適應社會變遷、加速職務晉升、實現(xiàn)自我超越、協(xié)助機構(gòu)發(fā)展及提高

3、自身素質(zhì)等等，其目的是使館員了解專業(yè)領(lǐng)域的新知識與新發(fā)展，館員能力能夠滿足工作的需要，從而提高工作效率和工作滿意度。館員繼續(xù)教育是提高自身素質(zhì)的需要，是提高服務水平的需要，是圖書館事業(yè)發(fā)展的需要。為教學科研服務是高校圖書館服務的主要對象?，F(xiàn)今高校學科間的相互滲透交叉越發(fā)頻繁，各種新知識、新觀念、新方法、新技術(shù)、新經(jīng)驗層出不窮，讀者不斷增長的知識需求要求圖書館提供構(gòu)，其學術(shù)性主要體現(xiàn)在館員的專業(yè)能力和水平上，其服務性主要體現(xiàn)在館員的服務意

4、識上。在選擇繼續(xù)教育內(nèi)容時，我們應首先加強館員的服務意識培訓，以服務意識為基礎(chǔ)而后著重培養(yǎng)館員的專業(yè)能力和水平。提高服務意識能增加館員的使命感和責任感，能夠促使館員不斷提高自身的素質(zhì)，能夠改變館員的工作態(tài)度。很多圖書館學家都著力強調(diào)服務的重要性，如阮岡納贊提出的圖書館學五定律的核心內(nèi)容就是服務，這也充分說明了服務的重要性。服務是圖書館的基本功能之一，為社會提供了多少有價值的服務是衡量圖書館優(yōu)劣的標準之一。繼續(xù)教育的內(nèi)容應既能傳授知識，又

5、注重培養(yǎng)能力，館員層次不同培訓內(nèi)容應當有所側(cè)重。如對一般的圖書館員，應更多地考慮服務方法的改進，著重專業(yè)思想和職業(yè)道德的培養(yǎng)；對業(yè)務骨干的培訓應以新理論、新方法、新技術(shù)為主，使其在原有基礎(chǔ)上得到更大的鍛煉和提高；對高層次的管理人員則應注重管理學知識、創(chuàng)新能力的培訓，只有因材施教才能使不同層次水平的館員在管理崗位上做到得心應手。繼續(xù)教育的內(nèi)容應包括以下幾個方面的內(nèi)容：（一）職業(yè)道德職業(yè)道德是所有行業(yè)的工作人員都應該遵守的一項行為準則。對于