從情感教育入手的教育途徑分析

1、從情感教育入手的教育途徑分析從情感教育入手的教育途徑分析那么，在教學(xué)過程中該怎樣進(jìn)行情感教育，提高課堂教學(xué)效益呢？1.教師要不斷充電，完善自我在實(shí)施新課改的環(huán)境下，我們?cè)械闹R(shí)已經(jīng)不能滿足新形勢(shì)的需要，這就要求我們要努力汲取新的知識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，不斷提高教師自身素質(zhì)。教師在教學(xué)中，年復(fù)一年，屆復(fù)一屆地傳授著同樣的內(nèi)容，很容易形成固定的思維模式，許多知識(shí)也會(huì)逐漸遺忘。我們應(yīng)該成為一個(gè)自覺的終身學(xué)習(xí)者，在學(xué)習(xí)實(shí)踐中不斷發(fā)展創(chuàng)新。如

2、果教師能把自己的學(xué)識(shí)與所教的內(nèi)容融會(huì)貫通，并且做到深入淺出，課堂教學(xué)活動(dòng)就會(huì)生動(dòng)有趣，學(xué)生易于理解，樂于接受，輕松自然的獲取新的知識(shí)。2.完善師生關(guān)系，活躍課堂氣氛教學(xué)活動(dòng)是在一定的教學(xué)情境中發(fā)生的。因此教師要借助生動(dòng)有效的情境來激發(fā)學(xué)生的求知欲及學(xué)習(xí)熱情，從而將學(xué)生引入教學(xué)情境。使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下發(fā)揮主動(dòng)性，將自己的情感融入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的需要，并主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。趣去學(xué)習(xí)，帶著好奇心去研究。作為新世紀(jì)的教師，應(yīng)更

3、新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，在教學(xué)中重視加強(qiáng)與學(xué)生間的交流，了解學(xué)生，熱愛學(xué)生，和學(xué)生溝通感情，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性和積極性，創(chuàng)造和諧的教學(xué)意境。5.學(xué)高為師，德高為范教師不僅僅要讓學(xué)生在知識(shí)上有所提高，也要向?qū)W生傳授做人的道理。作為教師，只有具備了健康的思想和高尚的人格，在教學(xué)過程中才能使學(xué)生時(shí)時(shí)受到積極向上的思想情緒的影響。在課堂上，教師本身應(yīng)舉止莊重、文雅。提問時(shí)，要面帶微笑，語言親切，多用禮貌用語。教師良好的素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學(xué)方