淺議中職語文閱讀教學拓展的有效性

1、淺議中職語文閱讀教學拓展的有效性淺議中職語文閱讀教學拓展的有效性在中職語文閱讀教學中，以提升學生閱讀能力為契機進行有效拓展，能夠激發(fā)學生的潛能，增強學生的學習能力，因而如何使拓展貫穿于閱讀教學中不僅是一門技術(shù)，同時也是一種課堂藝術(shù)。針對這一現(xiàn)象，自然而然地對教師提出了更高的教學要求。就目前而言，在閱讀教學中一些教師雖然改進了以教師為中心的教學方式，但在多方面因素的影響下仍然出現(xiàn)盲目拓展這一不良情況，如此一來不但無法體現(xiàn)拓展的有效性，還會

2、影響學生的閱讀興趣，甚至還會引起閱讀障礙，極不利于學習質(zhì)量的提高。因此，緊扣閱讀教學開展拓展具有十分重要的意義。例如，在《我的母親》這一閱讀教學中，先讓學生整體感知全文，并根據(jù)胡適先生的寫作背景歸納母親的特點。同時，拓展設計時要求學生找出關(guān)于母親的作品、詩詞，如孟郊的《游子吟》、朱德的《回憶我的母親》。另外，還可通過拓展閱讀進行課堂延伸，比如與老舍先生《我的母親》進行比較閱讀。胡適筆下的母親是一個命運多舛、教子有方的慈母，具有中國傳統(tǒng)女

3、性的高尚品德，表達了淺議中職語文閱讀教學拓展的有效性淺議中職語文閱讀教學拓展的有效性在中職語文閱讀教學中，以提升學生閱讀能力為契機進行有效拓展，能夠激發(fā)學生的潛能，增強學生的學習能力，因而如何使拓展貫穿于閱讀教學中不僅是一門技術(shù)，同時也是一種課堂藝術(shù)。針對這一現(xiàn)象，自然而然地對教師提出了更高的教學要求。就目前而言，在閱讀教學中一些教師雖然改進了以教師為中心的教學方式，但在多方面因素的影響下仍然出現(xiàn)盲目拓展這一不良情況，如此一來不但無法體

4、現(xiàn)拓展的有效性，還會影響學生的閱讀興趣，甚至還會引起閱讀障礙，極不利于學習質(zhì)量的提高。因此，緊扣閱讀教學開展拓展具有十分重要的意義。例如，在《我的母親》這一閱讀教學中，先讓學生整體感知全文，并根據(jù)胡適先生的寫作背景歸納母親的特點。同時，拓展設計時要求學生找出關(guān)于母親的作品、詩詞，如孟郊的《游子吟》、朱德的《回憶我的母親》。另外，還可通過拓展閱讀進行課堂延伸，比如與老舍先生《我的母親》進行比較閱讀。胡適筆下的母親是一個命運多舛、教子有方的