在高質(zhì)輕負的形勢下初中臨界生備考策略研究分析

1、在高質(zhì)輕負的形勢下初中臨界生備考策略研究分析在高質(zhì)輕負的形勢下初中臨界生備考策略研究分析在高質(zhì)輕負的形勢下初中臨界生備考策略研究分析.頁眉附件3總編號金華市教育科學規(guī)劃年度研究課題申報、評審表課題名稱在高質(zhì)輕負的形勢下初中臨界生備考策略的研究課題負責人張小燕完成時間2010、10成果形式課題報告、論文單位、職務及職稱金華十八中學教科室主任高級教師郵編、地址金華市環(huán)城西路2727號聯(lián)系電話83012033或83208598課題組其它成員有

2、關情況姓名課題內(nèi)分工工作單位職務或職稱杜升朝課題顧問金華十八中學校長高級教師張小燕組長課題總負責兼社會學科金華十八中學教科室主任高級教師徐艷負責語文學科執(zhí)筆金華十八中學語文教研組長高級教師陳香花負責科學學科并提供上一屆輔導經(jīng)驗金華十八中學高級教師葉葵花負責英語學科，側(cè)重到五中嘗試金華第五中學高級教師倪美娜負責數(shù)學學科并協(xié)調(diào)各學科與心理輔導的關系金華十八中學初三（1）班班主任二級教師所在單位意見單位蓋章：負責人簽名：2009年月日縣（市、

3、區(qū)）教科規(guī)劃辦意見單位蓋章：負責人簽名：2009年月日初審單位意見負責人簽名：單位蓋章：2009年月日說明本次課題申報必須附有詳細的研究方案，研究方案應按規(guī)范要求設計，字數(shù)為25005000（用電腦打?。?，并尤其是對于考生個體來說，變動是不可避免的?？梢哉f每一屆初三畢業(yè)生在中考當中都發(fā)生了這樣的事情：平時成績很棒的、老師家長放心的某些考生，在中考時卻走了“麥城”，而一些平時成績忽上忽下，常弄得老師、家長內(nèi)心七上八下打吊桶的考生，卻在中考

4、時發(fā)揮超常，一鳴驚人。這是怎么回事呢？難道這僅僅歸咎于考試的偶然性和考生的運氣嗎？當然也有其中的因素，但不可否認的是，這里面一定還有一些問題存在。我們暫且把這部分在中考中出現(xiàn)“意外”的學生稱作“臨界生”吧。關于“臨界生”這個概念，仁者見仁，智者見智。廣義上的“臨界生”，特指在優(yōu)秀、合格界線外徘徊，通過加強個體輔導和努力能使其達到要求的學生。中考復習階段的臨界生，成績好的學生，可界定為向重點高中進軍的臨界生；成績次一點的學生，可界定為考入