“輕負(fù)高質(zhì)”從備課入手

1、“輕負(fù)高質(zhì)輕負(fù)高質(zhì)”從備課入手從備課入手教育的本質(zhì)在于實(shí)現(xiàn)人素質(zhì)的全面發(fā)展，學(xué)校的一切工作應(yīng)當(dāng)以實(shí)現(xiàn)學(xué)生全方面素質(zhì)發(fā)展為終極目標(biāo)。學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)必定會(huì)影響學(xué)生其他方面的發(fā)展，減負(fù)的目的在于提質(zhì)，這個(gè)質(zhì)就是學(xué)生的全面發(fā)展。如何達(dá)到輕負(fù)高質(zhì)，本人想結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，從初中科學(xué)精致備課入手談?wù)勔恍┳龇ê腕w會(huì)。一、樹立正確的教育思想是備課的前提備課的思路是按照教育思想來構(gòu)思，有了符合教育本質(zhì)規(guī)律的教育思想，才會(huì)有備課時(shí)的正確選擇。（一）要

2、把課堂教學(xué)看作是師生交流重要的生命活動(dòng)，是師生人生中有意義的構(gòu)成部分。從根本上認(rèn)識(shí)教育的本質(zhì)，敬重并遵循先進(jìn)的教育理念，從教育實(shí)踐入手，從課堂教學(xué)入手，促進(jìn)學(xué)生全方面發(fā)展，把形成良好的人格落實(shí)在教育活動(dòng)的始終。（二）要強(qiáng)化科學(xué)學(xué)科教育研究，暢通育人主渠道。就科學(xué)學(xué)科而言，在落實(shí)科學(xué)文化知識(shí)和技能的同時(shí)，充分體現(xiàn)實(shí)事求是的科學(xué)探究精神；培養(yǎng)善于觀察和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的意識(shí)；充分利用教材中科學(xué)家成功經(jīng)歷的榜樣和影響作用；充分發(fā)揮教師作為多種角色的示

3、范作用。使學(xué)生在掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上，獲得發(fā)展，養(yǎng)成個(gè)性；通過科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，樹立科學(xué)意識(shí)和人文意識(shí)，形成科學(xué)精神和人文精神，養(yǎng)成科學(xué)道德和科學(xué)作用；通過科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)解決問題，學(xué)會(huì)創(chuàng)造。（三）要確定課堂教學(xué)目標(biāo)，是應(yīng)全面體現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，促進(jìn)了這個(gè)問題，我心理暗暗為自己做出這個(gè)決定而慶幸。殊不知，接下去的一段時(shí)間內(nèi)，我發(fā)現(xiàn)沒被叫的同學(xué)情緒低落，上課總是無精打采的。我以為他生病了，于是關(guān)心的問他，結(jié)果卻讓我大吃一驚。老

4、師，你為什么那堂課不讓我回答問題。這句在接下來十幾年的備課中一直提醒著我，教師只有把學(xué)生當(dāng)作平等的人、自由的人，才會(huì)產(chǎn)生愛的情感。尊重學(xué)生，就是找準(zhǔn)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)起點(diǎn)。發(fā)表論文。（二）給每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備好成功階梯所謂成功階梯，就是每一個(gè)學(xué)生通過自己的努力克服困難或障礙后取得學(xué)習(xí)的新收獲、成長的新起點(diǎn)、發(fā)展的新高度。首先要找準(zhǔn)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)起點(diǎn)。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)首先要深入了解學(xué)生，找準(zhǔn)學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn)，為了了解學(xué)生是否具備新知識(shí)的基礎(chǔ)，教

5、師可以通過各種方式預(yù)測所確定的預(yù)備技能和設(shè)定的教學(xué)起點(diǎn)，使自己的教學(xué)起點(diǎn)放在學(xué)生最近發(fā)展區(qū)內(nèi)，這樣有助于鋪設(shè)一條符合發(fā)展實(shí)際的通往未來的成功階梯，構(gòu)建學(xué)生自己的光榮與夢(mèng)想。其次成長需要激勵(lì)。面對(duì)失敗或成功的結(jié)果，孩子最需要成人的安尉或鼓勵(lì)，學(xué)生最期待教師的評(píng)價(jià)和積極的肯定。教師在課堂、平時(shí)要善于用表揚(yáng)的武器，就能減少學(xué)生失敗后的灰心，增加學(xué)生成功后的信心。然后要讓學(xué)生在探究的過程中體驗(yàn)成功的快樂。為了體現(xiàn)做科學(xué)的過程，應(yīng)該用好教材，用活