二上 分蘋果教學設(shè)計

1、二上二上分蘋果教學設(shè)計分蘋果教學設(shè)計一、學科教學理念新課標倡導：學生的數(shù)學學習必須是以動手實踐、自主探索、合作交流為主的學習方式。本課讓學生動手分，自主觀察，列出合適的算式。關(guān)注學生的思考過程，激勵學生大膽說出自己的想法，實現(xiàn)資源共享、信息共享。二、學情分析1.年齡特點剛上小學的學生，六歲左右，好動，注意力不夠集中。2.學科知識儲備情況學生的知識基礎(chǔ)只是算出10以內(nèi)的加減法或死記硬背幾個10以內(nèi)的算式。3.學習習慣養(yǎng)成情況上學一個多月，

2、初步養(yǎng)成了一定的看書，思考的習慣，但不夠穩(wěn)定。還需老師長期訓練。4.目前存在的主要問題：學生動手能力差，注意力不夠集中。三、本課教學目標1.知識與技能：在具體的情景和教學活動中認識10的組成，并初步理解10的加法和相應(yīng)的減法算式，本篇文章來自資料管理下載。進一步體驗加減法的含義和加減法之間的關(guān)系。2.過程與方法：通過動手操作，使學生進一步理解10的組成，設(shè)計意圖：課標指出：在教學中，教師要創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學生在生動具體的活動中學習數(shù)學。

3、因此，在教學分蘋果這節(jié)課時，我充分利用教科書所提供的情境，開展教學活動。本節(jié)課的教學活動，我創(chuàng)設(shè)了多個數(shù)學情境，不但有效地激活了課堂氣氛，激發(fā)了學生的學習興趣；而且以形象的情景為媒介，縮短了小學生在認知過程中的形象思維與抽象認識之間的距離。通過小故事的引導，激發(fā)學生的學習興趣，同時進行復習，學生在寓教于樂中復習了所學過的知識?！?預(yù)習反饋：☆10的組成（拍手說一說）設(shè)計意圖：本課學習十的組成，通過拍手說一說，了解學生知識的掌握情況?！?