蘇教版二上《認(rèn)識平均分》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《認(rèn)識平均分認(rèn)識平均分》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)鹽城市濱?？h濱淮鎮(zhèn)第二中心小學(xué)鹽城市濱?？h濱淮鎮(zhèn)第二中心小學(xué)王婧婧王婧婧教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：蘇教版二年級上冊表內(nèi)除法42頁例1例2，“試一試”“想想做做”。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1經(jīng)歷把一些物體平均分的活動過程，體會平均分的含義。2在數(shù)學(xué)活動中，學(xué)會與他人合作解決問題，培養(yǎng)合作意識。教、學(xué)具準(zhǔn)備教、學(xué)具準(zhǔn)備：12枝彩筆、圓片、學(xué)案、課件等。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷把一些物體平均分的活動過程，體會平均

2、分的含義。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：體會平均分的含義。課前談話：課前談話：首先，老師要熱烈歡迎二（4）班的小朋友們今天跟我一起上課（兩次鼓掌，一次一下，另一次兩下）；接著老師還要?dú)g迎后面的客人老師來指導(dǎo)（兩次鼓掌，都是兩下）。細(xì)心的小朋友會發(fā)現(xiàn)，剛才老師兩次鼓掌有什么不一樣的地方？教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入，提出問題一、故事導(dǎo)入，提出問題創(chuàng)設(shè)情景師：小朋友們，秋天到了，樹葉變得金黃，沉甸甸的果實(shí)掛在枝頭，動物王國里可熱鬧啦！我們來認(rèn)識一下

3、今天的新朋友，小猴樂樂一家。讓我們跟著樂樂一家去郊游吧！午餐時間，懂事的樂樂主動幫媽媽洗桃。他洗了6個桃，打算放在2個盤子里。小朋友們，你們猜樂樂會怎么放呢？二、動手操作，探索新知二、動手操作，探索新知1展示學(xué)生對展示學(xué)生對“分”的認(rèn)識的認(rèn)識師：不著急，先請小朋友們拿出6張圓片代替桃子分一分，看誰的分法多？學(xué)生在下面操作，教師行間巡視，找3個有代表性的分法上黑板用磁鐵擺出來。師：老師在下面看到了這樣三種不同的分法。（并引導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范語言

4、表達(dá)）“把6個桃子分成2份，兩份都是3個”教師直接問。）師：老師明白你的意思了，（用圓形磁鐵擺出：○○○○○○），每幾個放一盤？（2個）(師每兩個磁鐵外面加一個圈)分出了幾份？（3份）這種分法是平均分嗎？（是）觀察每個盤子里的桃個數(shù)怎么樣？（都是2個；都同樣多）還有沒有不同的分法？生2：把6個桃子每1個放1盤，可以放6盤。師用圓形磁鐵擺出：○○○○○○每一個磁鐵外面加一個圈。是平均分嗎？小結(jié)：每份分得同樣多就是平均分，要看是不是平均分，

5、只要看每一份分得是不是同樣多。請小朋友們把圓片收好，放一邊。4.4.進(jìn)一步感知進(jìn)一步感知“每幾個一份地分每幾個一份地分”的平均分的方法的平均分的方法小朋友們，你們剛才用自己的智慧幫助小猴解決了6個桃如何平均分好的問題，樂樂非常感謝你們。這時，猴爸爸又拿來了2個桃，這下一共有幾個桃？（8個）（板書：有（）個桃，在括號里面寫8）老師這也有一個問題想考考大家，有信心回答出來嗎？（出示例2的問題）大聲的讀一讀老師帶來的問題：有8個桃，每個小朋友

6、分2個，可以分給幾個小朋友？你能幫著我解決嗎？(同時呈現(xiàn)8個桃的課件)請小朋友先和同桌說一說自己的想法。（留點(diǎn)時間）然后拿出課前發(fā)的答題紙，在圖上分一分。（教師行間巡視）生1：可以分給4個小朋友。師：你怎么做的，請你到前面展示一下你的做法。生1：我是每2個圈1份，圈出4份。（板書：每（）個一份，分成了（）份。）師：你會填空嗎？一起大聲把你的答案完整地讀出來！剛才這個問題樂樂也在和大家一起思考，看看他是怎么分的。（課件演示例2的解答過程）