當代大學生應(yīng)重視思想道德修養(yǎng)_0

1、當代大學生應(yīng)重視思想道德修養(yǎng)當代大學生應(yīng)重視思想道德修養(yǎng)回顧改革開放二十年高校學生思想道德教育歷程，主要有四條基本經(jīng)驗：(一)高校學生思想道德教育要為培養(yǎng)人才提供有力的思想保證和育人環(huán)境。大學生的健康成長需要強大的精神動力和輿論氛圍。如果說，育人是學校的“骨”和“筋”，那么學生思想道德教育就是“氣”和“神”。學生思想政治教育要為學生的全面發(fā)展服務(wù)。(二)高校學生思想道德教育必須虛事實抓，虛功實做，軟件硬抓，軟硬兼施，才能發(fā)揮最大效益。高

2、校學生思想道德教育二十年的實踐證明，學生思想道德教育必須把目標、內(nèi)容、政策和載體由虛變實，體制、機制、隊伍和投入由軟變硬，才能真正做到軟任務(wù)硬化，軟意識強化，軟指標量化，把學生思想道德教育工作真正落到實處。(三)高校學生思想道德教育的核心是思想政治建設(shè)。在思想建設(shè)上，要始終堅持馬克思列寧主義的世界觀、人生觀、價值觀；在道德建設(shè)上，要始終堅持社會主義集體主義、愛國主義；在文化建設(shè)上，要始終突出思想教育的功能。(四)高校學生思想道德教育，要

3、樹立大局意識，提高宏觀含量。學生思想道德教育必須置身于日益豐富和快速變化的社會生活，放到社會主義初級階段大背景下考察，社會急劇變革的大環(huán)境中分析，世界新科技革命大格局里研究。拓寬視野，開四個轉(zhuǎn)變：由關(guān)心西方思潮(包括政治思潮和文化思潮)，轉(zhuǎn)變到關(guān)心中國的國情，從80年代的“西方熱”轉(zhuǎn)向90年代的東方文化熱；由不著邊際的高談闊論，轉(zhuǎn)變到比較求真務(wù)實；由關(guān)心國家、關(guān)心社會，逐漸轉(zhuǎn)變到關(guān)心個人發(fā)展機遇，過分關(guān)注眼前的機會和發(fā)展；由一味地追求出

4、國留學，轉(zhuǎn)變到國內(nèi)尋求用才之地。五個更多：大學生在觀察問題處理問題上往往表現(xiàn)出五個更多。更多地采用生產(chǎn)力的標準，而不是意識形成的標準；更多地采用市場經(jīng)濟標準，而不是傳統(tǒng)道德標準；更多地采用批判的標準，而不是建設(shè)的標準；更多地采用“與國際接軌”的標準，而不是“中國特色”的標準；更多地采用具體利益的標準，而不是抽象的政治標準。隨著改革開放的不斷深入，市場經(jīng)濟體制的逐步確立，大學生的價值取向發(fā)生深刻變化。大學生價值取向的變化與社會經(jīng)濟、政治、