職業(yè)學校計算機科目教學的工作匯報

1、職業(yè)學校計算機科目教學的工作匯報職業(yè)學校計算機科目教學的工作匯報wd文字處理時，我先給每人一份跟教學內容有關的稿子，然后讓學生想辦法如何實現(xiàn)稿中的格式。如果想改動稿子中的某種格式，又該如何操作然后有針對性地講述稿子的實現(xiàn)方法和步驟，這樣可以激發(fā)學生的興趣和求知欲望，完成教學內容的學習。②比喻法：計算機學科中有些教學內容比較抽象，不容易被學生接受和理解，在教學中，如果有方法化繁為簡，將深奧的理論講得通俗易懂，這就比較理想。于是，我就想到了

2、一個比喻法，但首先必須深入理解教學內容，對教學內容中適宜用比喻的地方做到心中有數(shù)，然后，設法在生活中找到相應的實例，也可從學生學過的知識中找到實例。形象的比喻的方法最容易為學生接受，如我在講解系統(tǒng)軟件(windows98和xp)與應用軟件(wdxx或xpexcelxx或xp等)之間的關系時，我就把系統(tǒng)軟件，如操作系統(tǒng)windows98對應用性人才的需求，培養(yǎng)學生掌握計算機實用知識和操作技能，相繼開設了計算機課程。職業(yè)技術教育中的計算機教

3、育存在許多令人不滿意的地方，我們有必要對職業(yè)中專的計算機教學進行總結思考，進一步深化教學改革，使職業(yè)中專的計算機教學走上一條更加專業(yè)化，更加適應人才需求的路子。筆在進行計算機基礎課的教學過程中，對此進行了初步的探索與嘗試。1、理論與實際相結合，使理論實際化在講解理論知識的時候，應該理論聯(lián)系實際，使理論實際化。如果單一的講理論知識，學生是很難理解和接受的。例如：在教excel函數(shù)(如函數(shù)sum、average等)這部分內容時，就聯(lián)系實際來

4、講解。教師可以事先設計好一張學生成績表，提問：如何求出總分平均分，最高分及排名，然后由教師通過多媒體演示，快速地求出總分和平均分，并完成最高分和排名等操作。學生看到教師操作后，他們都急著想知道教師是用什么方法快速解決這些問題的，調動學生積極性后，教師再講解函數(shù)的相關知識，學生理解掌握的也就快了。2、注重學生學習興趣的培養(yǎng)職業(yè)中專學生綜合素質低，面對這樣的學生群體，給職業(yè)教育帶來眾多的問題，特別是計算機教學難度就更大一些。培養(yǎng)中職學生的上