七年級(jí)政治下冊(cè) 第四課 第二框 少年能自強(qiáng)課件 新人教

1、,第四課 人生當(dāng)自強(qiáng),少年能自強(qiáng),學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、懂得自強(qiáng)要從少年開(kāi)始。2、掌握一些培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的方法，嘗試做自強(qiáng)少年。3、培養(yǎng)自強(qiáng)的生活態(tài)度，并且渴望做一個(gè)自強(qiáng)的人。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的方法。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合自己的實(shí)際把自己培養(yǎng)成為自強(qiáng)的人。,有同學(xué)認(rèn)為我們現(xiàn)在還小，需要各方面的和照顧，談不上自強(qiáng)，等長(zhǎng)大成人了，才能自強(qiáng)。你贊成這種觀點(diǎn)嗎？少年是還能自強(qiáng)？,一、 創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入,二、學(xué)案引導(dǎo)，自主學(xué)習(xí),請(qǐng)大家讀

2、課文，思考學(xué)案自主學(xué)習(xí)部分。,三、聚集主題，合作探究,探究點(diǎn)一：理想，自強(qiáng)的航標(biāo)活動(dòng)一、學(xué)生閱讀教材第51頁(yè)“小輝的故事” 和《五歲莫扎特的志愿》有一次，莫扎特的父親走進(jìn)小莫扎特的房間只見(jiàn)這個(gè)金發(fā)蓬松、天真無(wú)邪的孩子正在專心致志的寫著什么，就問(wèn)：“莫扎特，你在寫什么呀？”父親隨手拿起他寫的東西一看，暗吃一驚，兒子竟在譜寫鋼琴協(xié)奏曲，而且寫得很合乎規(guī)范。父親故意跟他開(kāi)玩笑說(shuō)：“可是你要知道，你這個(gè)曲子是不能演奏的呀？”小莫扎特有點(diǎn)生

3、氣了，說(shuō)：“我知道，爸爸，你說(shuō)哪個(gè)曲子在演奏之前，不要練習(xí)，不要修改呀？”5歲的莫扎特就這樣立下堅(jiān)定的志愿：要在實(shí)踐中千錘百煉，將來(lái)當(dāng)一名出色的音樂(lè)家?！拘〗M討論】上述兩則材料中小輝和莫扎特的成功，理想起到什么樣的作用?（自強(qiáng)和理想的關(guān)系是怎樣的？）,【歸納】沒(méi)有理想，就沒(méi)有動(dòng)力，就會(huì)在理想面前放棄努力。有了理想，就有了方向，有了進(jìn)取的不竭動(dòng)力。,活動(dòng)二、閱讀下列材料：（1）中國(guó)的“網(wǎng)上長(zhǎng)城”-----趙蕊蕊趙蕊蕊11歲就進(jìn)了八一

4、隊(duì)，13歲開(kāi)始學(xué)習(xí)打排球，一進(jìn)隊(duì)，她就向爸爸鄭重其事地宣布：“我先在青年隊(duì)打三年基本功，爭(zhēng)取到一隊(duì)，爭(zhēng)取打主力，然后爭(zhēng)取進(jìn)國(guó)家隊(duì)打主力，成為中國(guó)最棒的攔網(wǎng)手，就像中國(guó)的萬(wàn)里長(zhǎng)城，這是我努力的方向”。趙蕊蕊不僅在訓(xùn)練上刻苦是出了名的，而且她還非常認(rèn)真，從排球的基本技術(shù)墊球、傳球、扣球練起，注重每一個(gè)動(dòng)作。向每一次防守、反攻練習(xí)要質(zhì)量。正因?yàn)檫@樣不斷的練習(xí)，她的扣球和攔網(wǎng)技術(shù)日臻成熟，真正成為了中國(guó)的“網(wǎng)上長(zhǎng)城”。（2）“任意球之王”-

5、---貝克漢姆貝克漢姆是當(dāng)今足壇公認(rèn)的“任意球之王”，他是如何成就這一驚人絕技的呢？在一部回顧曼聯(lián)隊(duì)表現(xiàn)的記錄片中，曾經(jīng)出現(xiàn)這樣一組鏡頭：一個(gè)破舊的山地汽車輪胎掛在了球門的死角上，站在禁區(qū)外的小貝拔腳怒射，球從輪胎圈里直掛網(wǎng)窩，小貝正是經(jīng)過(guò)這種苦練，不把球送進(jìn)輪胎圈就不結(jié)束訓(xùn)練，日久天長(zhǎng)，才形成了這一特技．【小組討論】上述故事中，你認(rèn)為他們是什么使他們獲得了成功？他(她)們身上又有什么共同點(diǎn)呢? 同學(xué)們，是不是說(shuō)有了理想就一定能成功

6、能呢？還需要什么？。,【歸納】理想是自強(qiáng)的航標(biāo)。有了理想，就有了方向，有了進(jìn)取的不竭動(dòng)力,探究點(diǎn)二：戰(zhàn)勝自我 自強(qiáng)的關(guān)鍵,活動(dòng)三、閱讀教材第52頁(yè)“小牛頓的故事”【小組討論】1、如果牛頓對(duì)自己的弱點(diǎn)無(wú)動(dòng)于衷，在學(xué)習(xí)上仍不努力，結(jié)果會(huì)是怎樣的？2、對(duì)你自己的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，你是怎么做的？（自強(qiáng)的人是怎樣對(duì)待自己的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)的？）,【歸納】自強(qiáng)的人不是沒(méi)有弱點(diǎn)的人，而是勇于并善于戰(zhàn)勝困難的人。戰(zhàn)勝自我，才會(huì)進(jìn)步，才能自強(qiáng)：,活動(dòng)四、組織

7、學(xué)生閱讀教材第53頁(yè)“小萍的故事”?！拘〗M討論】1、為什么最初小萍沒(méi)有成功？2、小萍的成功歸因于什么？3、小萍的經(jīng)歷給我們什么啟示？（我們能不能放任自己？為什么？）,【歸納】要成功，要自強(qiáng)，就不能放任自我。,探究點(diǎn)三、揚(yáng)長(zhǎng)避短，自強(qiáng)的捷徑,活動(dòng)五、閱讀教材第55頁(yè)“鄭淵潔的故事”并思考：【小組討論】如果鄭淵潔不揚(yáng)長(zhǎng)避短，他能取得今天的成就嗎？給我們什么啟示？,【歸納】要自強(qiáng)與成功就要揚(yáng)長(zhǎng)避短,活動(dòng)六、學(xué)生閱讀教材第55頁(yè)“愛(ài)迪生

8、的故事”。【小組討論】1、愛(ài)迪生一天工作18個(gè)小時(shí)，卻說(shuō)一生從未做過(guò)一天工作，為什么?這給我們什么啟示？2、自強(qiáng)的人是怎樣確定自己前進(jìn)的方向的？,【歸納】揚(yáng)長(zhǎng)避短是自強(qiáng)的捷徑，是取得成功的重要保障。自強(qiáng)的人要善于發(fā)現(xiàn)自已的興趣，愛(ài)好，和長(zhǎng)處，據(jù)此確定自已前進(jìn)的方向。,四：達(dá)標(biāo)檢測(cè)，反饋矯正,見(jiàn)學(xué)生用書“達(dá)標(biāo)檢測(cè) 反饋矯正”,五：總結(jié)梳理，整合提高,1.你還有什么疑惑？2.知識(shí)總結(jié)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們明白了理想是自強(qiáng)的航標(biāo)，戰(zhàn)勝