七年級上冊語文第四課

1、梁河九年制學校梁河九年制學校七年級年級語文語文導學案導學案總第總第6課時課時班級：級：學習小組：學習小組：姓名：名：課題觀滄海觀滄海教學課時教學課時1課時學習目標學習目標1、熟讀并背誦詩歌。2、理解詩歌內(nèi)容。3、品味語言，體會詩中描繪的宏偉壯麗景象。4、體會詩人廣闊的胸襟、豪邁的氣慨。學習重難點學習重難點理解詩歌內(nèi)容，背誦詩歌。體會詩人廣闊的胸襟、豪邁的氣慨。學習方法學習方法熟讀成誦合作學習審批人第一部分：預習案第一部分：預習案1、自主

2、學習，風采展示自主學習，風采展示1、作者介紹:曹操，字，小名阿瞞。曹操是東漢末年杰出的家、家和。代表詩作有《步出夏門行》《蒿里行》《短歌行》等。文學方面，在曹操父子的推動下形成了以“三曹”（曹操、曹丕、曹植）為代表的建安文學，史稱“”，他的詩以慷慨悲壯見稱，在文學史上留下了光輝的一筆。2、聽老師范讀詩歌注意字音、節(jié)奏、語氣和情感。3以自己喜歡的方式朗讀古詩。二、自主探究，交流展示二、自主探究，交流展示理解詩歌大意1、根據(jù)注釋及老師提供的

3、資料，嘗試疏通文意。2、交流學習成果。第二部分：探究案第二部分：探究案三、多邊互動，合作探究三、多邊互動，合作探究以小組為單位，思考、探究下列問題全詩圍繞哪個字展開來寫的2、詩人在詩中都寫了哪些景物？3、哪些是作者真正“觀”到的？4、為我們營造了一幅怎樣的畫面？5、詩中哪幾句又是寫虛景？（作者想象的景色及景物）這種景象是一種什么樣意境？梁河九年制學校梁河九年制學校七年級年級語文語文導學案導學案總第總第7課時課時班級：級：學習小組：學習小

4、組：姓名：名：課題次北固山下次北固山下教學課時教學課時1課時學習目標學習目標1、理解詩歌的內(nèi)容，領會名句所包含的哲理意義。2、體味詩歌情景交融的特點和譴詞造句的妙處。3、繼續(xù)學習律詩的格律常識。學習重難點學習重難點1、頸聯(lián)中所包含的哲理意義。2、本詩情景交融的寫作特點。學習方法學習方法熟讀成誦探究賞析審批人第一部分：預習案第一部分：預習案導入新課：導入新課：王灣是洛陽人，于先天元年，即公元712年，也就是杜甫出生那年中了進士。他曾往來于

5、現(xiàn)在的江浙一帶，在途經(jīng)江蘇省鎮(zhèn)江市北固山時，寫下了一首詩《次北固山下》。王灣是一個生卒年不詳?shù)奶瞥娙?，今天我們還記得他的名字，就是因為他寫下了這首千古傳頌的詩歌，這就是我們常說的“人以詩傳”呀。2、自主學習，風采展示自主學習，風采展示1、作者介紹:王灣，唐代詩人，生卒年不詳。2、聽老師范讀這首五言律詩注意字音和節(jié)奏。3、以自己喜歡的方式朗讀古詩。4、朗讀指導并齊讀。二、自主探究，交流展示二、自主探究，交流展示1.參照注釋，同桌互譯詩句