淺析情境教學(xué)法在初中政治課堂應(yīng)用_徐剛

1、2014NO.12中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊ChinaEducationInnovationHerald科教論壇淺析情境教學(xué)法在初中政治課堂應(yīng)用徐剛(吉林省梨樹縣喇嘛甸鎮(zhèn)中學(xué)吉林梨樹136511)摘要:情景教學(xué)法對解決政治教學(xué)面臨的課本枯燥以及教學(xué)方法單一的問題提供借鑒。值得注意的是初中政治情境教學(xué)法在課堂教學(xué)應(yīng)用方面既存在優(yōu)勢也存在不足但是總體說來利大于弊。情境教學(xué)方法是值得推廣和使用的。關(guān)鍵詞:初中政治情境教學(xué)法應(yīng)用中圖分類號:G633.2文

2、獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:16739795(2014)04(c)014802隨著新課程改革的逐漸深入建構(gòu)主的效果。問題情境在于提出有一個質(zhì)量的體教師與學(xué)生是平等的使師生之間形成義學(xué)習(xí)理論越來越受到老師們的關(guān)注。情問題而且情境最好包括解決問題的必要一種平等、互動的關(guān)系這有這樣教師才能境是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的一個核心概念。信息。將學(xué)生納入學(xué)習(xí)氛圍中使學(xué)生認(rèn)識到自建構(gòu)主義認(rèn)為學(xué)習(xí)者的知識是在一定情1.3趣味盎然己也是教學(xué)中的一份子真正感覺到我參境下

3、借助與他人的幫助通過意義的建構(gòu)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)該具有一定的趣與我快樂。例如:在講授“做一個自強(qiáng)的人”而獲得的。情景教學(xué)法是指在教學(xué)過程中味性能激發(fā)學(xué)生的思維沖動和探究意識。時可組織學(xué)生集體收看感動中國人物頒教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色興趣是最好的老師學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)有了獎晚會集中學(xué)生組織“交流會”發(fā)現(xiàn)身邊彩的、以形象為主體的生動具體的場景以興趣洋溢出的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)設(shè)欲望不可的“感動人物”。使學(xué)生體會生活道路上挫引起學(xué)生一定的態(tài)度體

4、驗從而幫助學(xué)生遏制令人欣喜。折磨難是令人痛苦的但是確實有價值的理解教學(xué)內(nèi)容促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展的教學(xué)1.4激活思維它是鍛煉意志、增強(qiáng)能力的好機(jī)會。使得學(xué)方法。在政治教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境作用主要體一般來說思維活動應(yīng)該有所憑借在生心靈受到洗滌以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活現(xiàn)在提升學(xué)生的人文素養(yǎng)、創(chuàng)設(shè)優(yōu)良品德具體、生動和形象的情境中才能充分地展積極性。內(nèi)化的體驗形式以及培養(yǎng)法制觀念三個方開。對于常人而言天馬行空、無依無憑的2.2獲得更多課外知識面。初中《思想品

5、德》是初中階段一門綜合思維可遇不可求實際上也非?？菰锓ξ?。作為教師教學(xué)而言其有最高目標(biāo)和基性的必修課程的教材目的是為學(xué)生思想教學(xué)情境應(yīng)該制造出一個“思維場”在這本目標(biāo)最高目標(biāo)就是盡可量的使學(xué)生獲品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)?？梢哉f課堂情境個場中學(xué)生的思維被激活從而得到充分得更多的知識并且提高能力?；灸繕?biāo)就教學(xué)與新課標(biāo)的目的要求是一致的。的發(fā)展。是保證課內(nèi)教學(xué)內(nèi)容的完成。事實是老師所講的內(nèi)容也只是根據(jù)教材內(nèi)容和相關(guān)的1教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)用原則2教學(xué)

6、情境創(chuàng)設(shè)的優(yōu)勢教學(xué)大綱要求沒有充分利用當(dāng)前豐富的1.1優(yōu)先考慮真實事例原則2.1轉(zhuǎn)變教學(xué)思維以及提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣信息資源沒有對學(xué)生進(jìn)行課外的知識擴(kuò)政治教學(xué)情境的分類主要有真實情景初中政治課堂教學(xué)相比其它學(xué)科來說展導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容過于陳舊?；谇楹吞摂M情境。真實情境是指歷史上確有其有其特殊性不能停留在表面記憶和能夠境創(chuàng)設(shè)形式和內(nèi)容的多樣性特點學(xué)生利人、其事教師通過語言、文字、圖片、音像、準(zhǔn)確在書本查找上。在一般課堂教學(xué)中教于樹立課堂主人

7、翁意識所以學(xué)生在課程表演等形式將其再現(xiàn)出來。相比之下虛擬師充當(dāng)著主要角色采取的教授方法主要是學(xué)習(xí)前期準(zhǔn)備會更加認(rèn)真和積極主動。準(zhǔn)情境則是指歷史上沒有其人或其事教師口頭教授法這種講述方法雖然能夠完成備課程材料和預(yù)習(xí)過程中無形攝入大量課之所以進(jìn)行虛構(gòu)是為了將矛盾集中在較課堂教學(xué)任務(wù)但是學(xué)生在教學(xué)中的主導(dǎo)地外知識豐富了學(xué)生的知識儲備。短的時間和較少的人物中方便教學(xué)。值得位沒有體現(xiàn)出來。未能在學(xué)生腦中形成立2.3利于學(xué)生發(fā)散思維形成注意的是初中

8、政治教學(xué)主要是對學(xué)生思想體式畫面容易出現(xiàn)知識的錯亂以及遺忘。傳統(tǒng)教學(xué)中對于正確答案的界定過于道德品質(zhì)以及法制觀念的普及和宣傳。在初中的政治知識是具有比較強(qiáng)的理論體系片面基本遵循一題一結(jié)的模式。但是在實課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)中不一定要遵循事例真實的的政治課內(nèi)容有一定理論性和客觀性不能際教學(xué)過程中這種絕對答案是不存在的對原則更多的為教學(xué)目的出發(fā)以說明和解隨意篡改描述。內(nèi)容相對枯燥容易引起學(xué)于一些另種角度考慮的答案應(yīng)給與更多關(guān)決問題為首要選擇依據(jù)但這不

9、代表事例生學(xué)習(xí)疲勞。這都是當(dāng)前初中教學(xué)面臨的心和肯定。開卷考試強(qiáng)調(diào)的是實踐分析能列舉時候就可以漫天編造。對于歷史上的問題。要想解決上述問題首要任務(wù)要提高力但是學(xué)生對于材料中的很多內(nèi)容老師是重大事件以及真人真事在引用時候一定要學(xué)生興趣使學(xué)生、老師和課本之間形成互不會傳授的老師往往只是將書本上教條的注意。在創(chuàng)設(shè)情境事例列舉過程中如果同樣有兩個事例可供選擇應(yīng)該首選選擇真實事例。1.2目的明確原則任何情境的創(chuàng)設(shè)都應(yīng)該服務(wù)于教學(xué)尤其服務(wù)于學(xué)生的學(xué)

10、習(xí)。這是基本的原則。具體來講不同類型情境有不同目的。為了激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感創(chuàng)設(shè)情境之后師生均不必多言要的就是“此時無聲勝有聲”動。興趣是成功的先導(dǎo)創(chuàng)造的動力。這就要求在活動教學(xué)設(shè)計中教師應(yīng)對學(xué)生需要有所了解通過問題情景的巧妙設(shè)計、靈活語言的采用、新型教學(xué)手段的運(yùn)用來給學(xué)生營造出一個積極主動的教學(xué)氣氛。[1]情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)就很好的解決學(xué)生注意力不集中和提高興趣難的問題。情境創(chuàng)設(shè)不是教師一人演奏的一場戲教師必須認(rèn)清自己的位置讓學(xué)生意識到自己才

11、是學(xué)習(xí)的主內(nèi)容傳授給學(xué)生教育會比較僵化。[2]在考試過程中有時候會出現(xiàn)對于某某問題的看法并且談?wù)剛€人體會這樣的問題那么答案是不是固定的答題人的看法也是多種多樣的。那么如何培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)以及發(fā)表個人看法的能力呢？教師的一言堂是不能培養(yǎng)出這種能力的。教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)使中學(xué)生展開思維翅膀模仿教師思維并對問題進(jìn)行信息加工和處理以至于信息輸出利于學(xué)作者簡介:徐剛(1961—)男吉林省梨樹縣人?？浦薪桃患壯芯糠较?初中政治教學(xué)。148中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊

12、ChinaEducationInnovationHeraldmakeprogress.(4)Ididn’tdreamofrank[2]劉小英.英語倒裝句的形式及使用方法也適合于后者neither翻譯成“也不”“soingfirstonceinmyclasstomakemy[J].咸陽師范學(xué)院學(xué)報2003.助動詞系動詞情態(tài)動詞另一主語”表parentshappy.HoweverIletthemdown[3]王亞蘭.全部倒裝與部分倒裝[Z]

13、.山海again.(5)InotonlyloseheartbutalsoI關(guān)一中高三總復(fù)習(xí)語法自主探究導(dǎo)學(xué)示前面所說的肯定情況也適用于后者sowanttogiveuplearningEnglish.Please案2013.翻譯成“也”。helpme!Idon’tlikefootball.NeitherNdoeshe.學(xué)生們紛紛踴躍回答效果很好。緊接Myroomgetsverycoldatnight.So著這位老師又結(jié)合最近很受歡迎的電視