武漢市高中物理第一章從實(shí)驗(yàn)學(xué)化學(xué)1.2.2物質(zhì)的量（二）導(dǎo)學(xué)案（無答案）新人教版必修1

1、1物質(zhì)的量物質(zhì)的量二【學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、學(xué)生通過小組合作能準(zhǔn)確說出物質(zhì)的量、摩爾質(zhì)量、物質(zhì)的質(zhì)量之間的關(guān)系。2.學(xué)生通過展示和教師評(píng)價(jià)總結(jié)出物質(zhì)的量與微粒數(shù)目、物質(zhì)的質(zhì)量之間的簡單換算關(guān)系3、初步培養(yǎng)學(xué)生演繹推理、歸納推理、邏輯推理和運(yùn)用化學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算的能力?！竞诵乃仞B(yǎng)核心素養(yǎng)】素養(yǎng)1宏觀辨識(shí)與微觀探析能從不同層次認(rèn)識(shí)物質(zhì)的多樣性，能從分子、原子角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)，能從宏觀與微觀相結(jié)合的視角分析與解決實(shí)際問題。素養(yǎng)2變化觀念

2、與平衡思想素養(yǎng)3證據(jù)推理與模型認(rèn)知素養(yǎng)5科學(xué)精神與社會(huì)責(zé)任素養(yǎng)4科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)認(rèn)識(shí)科學(xué)探究是進(jìn)行科學(xué)解釋和發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造應(yīng)用的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，能從問題和假設(shè)出發(fā)，依據(jù)探究目的，設(shè)計(jì)探究方案。【導(dǎo)學(xué)流程】【導(dǎo)學(xué)流程】一、知識(shí)鏈接一、知識(shí)鏈接二、基礎(chǔ)感知二、基礎(chǔ)感知摩爾質(zhì)量（摩爾質(zhì)量（M）1）單位物質(zhì)的量的物質(zhì)所具有的質(zhì)量叫做摩爾質(zhì)量；2）單位：gmol1；3）摩爾質(zhì)量與粒子的相對(duì)原子質(zhì)量或相對(duì)分子質(zhì)量（Mr）的關(guān)系：M=Mrgmol14）離

3、子的摩爾質(zhì)量的表示方法：①對(duì)于原子來說，1mol任何原子以克為單位時(shí)，在數(shù)值上等于該種原子的相對(duì)原子質(zhì)量；②對(duì)于分子來說，1mol任何分子的質(zhì)量以克為單位時(shí)，在數(shù)值上等于該種分子的相對(duì)分子質(zhì)量；③對(duì)于簡單離子來說，1mol任何離子以克為單位時(shí)，在數(shù)值上等于組成該種離子的原子的相對(duì)原子質(zhì)量；問題記錄3Na＋的式量為，1molNa＋的質(zhì)量是，M(Na＋)＝3等物質(zhì)的量的SO2與SO3分子數(shù)之比，氧原子數(shù)之比，質(zhì)量之比，原子數(shù)目之比；4下列物