人物描寫指導

1、觀察人物特點觀察人物特點，寫出人物個性，寫出人物個性———七年級作文指導七年級作文指導教學目標：教學目標：（1）學會觀察，寫出個性）學會觀察，寫出個性（2）運用描寫，突出個性）運用描寫，突出個性教學重點：在寫作中如何將人物個性寫得生動感人，又合情合理教學重點：在寫作中如何將人物個性寫得生動感人，又合情合理指導題目：以“他（她）是位指導題目：以“他（她）是位性格性格___的人”為題，寫一篇記敘文。的人”為題，寫一篇記敘文。課時：二課時課時

2、：二課時教學過程：教學過程：（一）激趣導入（一）激趣導入1)課前可以出示音樂調(diào)節(jié)氣氛歌曲自定。（課件中的小女孩手中的“紅心”鏈接《踏浪》）2）同學們今天作文課我們主要學習寫作人物個性.看看畫面，猜猜他們是誰？結合平時所了解的資料和這些圖片，能說說他們是怎樣的人嗎？老師也收集了一些文字材料，找一找，談一談，展示了他們什么個性？怎么看出來的？（課件操作：①點擊每幅圖片，鏈接到相關文字②點擊相關人名，回到圖片）3）通過剛才的活動，你們發(fā)現(xiàn)了什

3、么嗎？（師：大千世界中沒有兩片完全相同的樹葉，同樣社會生活中，每個人也都有自己的獨特的個性。同樣是漂亮的女子，林黛玉愛哭，才氣橫溢，小燕子愛笑，熱情仗義；同樣是成功的男人，周杰倫有才華，走在時髦的前端，是新新人類的偶像，比爾蓋茨有愛心，敢于倡導科技的創(chuàng)新，是眾多企業(yè)家的夢想。而每個人的個性又都在他們各自的外表，語言，動作，心理等表現(xiàn)中得以形象的流露，這就需要我們能細致地觀察和描述。今天我們的訓練點就是“觀察人物特點，寫出人物個性”（揭示

4、訓練點和訓練目標）（二）知識鏈接（二）知識鏈接指導學生自學課本p36的引寫《觀察人物特點寫出人物個性》，思考與討論：1、怎樣觀察人物的特點，突出人物的個性？、怎樣觀察人物的特點，突出人物的個性？全面觀察人物，就是從看、聽、想、感四個方面入手?？?，人物的外貌和神情、動作；聽人物的語言和說話的語氣；想，聯(lián)想人物的相關資料和別人的評論；感，抒發(fā)自己的感受或評價，還可以感受揣摩人物的心理。只有這樣才能全面的觀察人物，了解并寫出人物個性。（課件操

5、作：看：看：出示三幅圖片，看出他們各有什么個性？怎樣看出的？聽：聽：出示畫面一，點擊，聽出什么？（畫面內(nèi)容和人們的激動喜悅）點擊畫面二，聽出什么？（畫面情節(jié)和人物的特點）想和感想和感，都是在看和聽看和聽的基礎的補充，可結合前面的內(nèi)容簡略帶過。（重要提醒重要提醒：點擊“全面觀察全面觀察”字樣，回到到“知識鏈接知識鏈接”幻燈片）2、人物的個性特點主要表現(xiàn)在哪些方面？如何寫出人物個性？、人物的個性特點主要表現(xiàn)在哪些方面？如何寫出人物個性？人物

6、的個性特點有外在的體現(xiàn)，也有內(nèi)在的體現(xiàn)。外在主要表現(xiàn)在人物的外貌、動作、語言、神態(tài)等方面；內(nèi)在的主要表現(xiàn)在人的心理、品質(zhì)、氣質(zhì)、修養(yǎng)等方面。常用的寫人方法有肖像描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫。（上學期已經(jīng)專門進行描寫的訓練，此次寫作訓練暫不做詳細講解。只找了簡單的例子，在操練中提煉出運用人物描寫的注意點。）盡管從表面上看安妮也是黃色的皮膚大大的眼睛烏亮潤澤的頭發(fā)以及那中國人特有的熱情。但內(nèi)骨子里她與中國女孩風格大相徑庭?！沧プ⊥饷驳?/p>

7、一致〔抓住外貌的一致突出內(nèi)在個性的獨特〕突出內(nèi)在個性的獨特〕中國孩子一直在父母的呵護下不敢獨立生活。而安妮不是這樣，這次她從美國回來，就是她獨自驅(qū)車到機場；獨自辦理海關手續(xù)，驗證護照；獨自登上飛機來到中國，整個行程沒有一個親人跟隨著?！猜?lián)想人物的做法突出個性〔聯(lián)想人物的做法突出個性〕這令我敬佩不已。我不知道：一個涉世未深，乳臭未干的小女孩，怎么會產(chǎn)生這樣大的勇氣，獨自從容地穿人流，穿越太平洋，來到異地？〔適當?shù)淖h論和〔適當?shù)淖h論和抒情，

8、通過自我的感受，突出人物的個性〕抒情，通過自我的感受，突出人物的個性〕我?guī)е蓡枂査?，她莫名其妙地看著我，聳聳肩膀，攤開雙手，認真地說：“哦，我的上帝！小孩也是人啊，我們難道不能自由地生活嗎？我們難道一直需要依賴父母嗎？我認為上飛機出國飛越太平洋，是一件非常美妙非常好玩的事情，它比‘彼雅娜’鋼琴好玩得多了?！薄策\用人物的神態(tài)和語言描寫，〔運用人物的神態(tài)和語言描寫，突出個性〕突出個性〕天！上飛機這是冒險的事，她竟說是好玩！美國人的思想真是

9、怪怪的。〔通過自己的感受，突出人物個性〕〔通過自己的感受，突出人物個性〕安妮的中文不是很好，平時我們交流時，她總是一半漢語語式里夾一半英語單詞。這樣的交流，迫使我不得不聽一半揣摩一半。她愛吃中餐，對街上的小吃眼饞嘴也饞。我想給她買，可她就是不讓，非要親自購買。于是，麻煩來了，她說的話，營業(yè)員阿姨只能聽懂一點點，常常是連說帶比劃手勢，阿姨才能明白七八分。有時，實在搞糊涂了，我不得不出馬做安妮的翻譯。就這樣，安妮還怪我多事。她得意地說，“再

10、過兩年，我還想一個人闖遍黑非洲，到那時，難道你還想做翻譯？”〔觀察人物的做法和語言，突出個性〔觀察人物的做法和語言，突出個性〕天，她膽子好大??！〔抒發(fā)自己的感受，突出人物個性〔抒發(fā)自己的感受，突出人物個性〕不過，我最后還是讀懂了安妮。是的，人，就得培養(yǎng)自己的獨立生活能力。安妮給我?guī)淼淖顚氋F的財富，就是：人，必須具有獨立的品格！〔結尾適當〔結尾適當簡潔的議論，高度肯定了安妮的獨立這一個性，升華主題〕簡潔的議論，高度肯定了安妮的獨立這一個

11、性，升華主題〕（附注例文（附注例文2：）：）你看他像誰你看他像誰他見人總是笑。可這么一笑，從他那上嘴唇高高翹起的地方，可以發(fā)現(xiàn)他的兩顆門牙掉了?？蓜e笑，要不他可要說我呀。[起筆引人，一下子抓住了人物起筆引人，一下子抓住了人物外形的主要特征。外形的主要特征。]就是嘛，為什么專挑這些說呢？[轉(zhuǎn)筆，引出人物外形的其轉(zhuǎn)筆，引出人物外形的其他特征。他特征。]他的眼睛非常神氣，眼球微微向外突出。好一對虎眼。大概是由于笑多了的緣故吧，他的嘴總是閉不攏

12、。嘴邊常常浮起兩只淺淺的酒窩。他的皮膚很白，還是全班出了名的呢！[缺牙，虎眼，酒窩，白皮膚，寫出這些外形特征缺牙，虎眼，酒窩，白皮膚，寫出這些外形特征使我們?nèi)缫娖淙?。缺牙雖欠美，但有后三者相襯，仍給人可愛之感。使我們?nèi)缫娖淙恕Ｈ毖离m欠美，但有后三者相襯，仍給人可愛之感。]他個兒偏高，是校田徑運動員，因此經(jīng)常穿著那套校運動服。[服飾特點反映服飾特點反映人物的喜好。人物的喜好。]他體育好，學習更好。[由體育及學習，自然引起下文。由體育及學習

13、，自然引起下文。]特別是在課堂上的那股認真勁兒，并沒有因為少了兩顆牙怕人嘲笑，相反，他總是爭著回答老師的提問。[主要特征再現(xiàn)。主要特征再現(xiàn)。]你看，他舉手總是把右手使勁向前伸，直沖著老師，為了增加高度，引起注意，屁股離開了板凳。[動作描寫，活靈活動作描寫，活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)了“他”學習的熱情和好勝的個性?，F(xiàn)地表現(xiàn)了“他”學習的熱情和好勝的個性。]啊，老師終于點到了他。他并未一下子站起，反而先坐穩(wěn)，然后才緩緩地站起來。[動作的由急而緩，不難窺