人物描寫指導(dǎo)

1、觀察人物特點(diǎn)觀察人物特點(diǎn)，寫出人物個(gè)性，寫出人物個(gè)性———七年級(jí)作文指導(dǎo)七年級(jí)作文指導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：（1）學(xué)會(huì)觀察，寫出個(gè)性）學(xué)會(huì)觀察，寫出個(gè)性（2）運(yùn)用描寫，突出個(gè)性）運(yùn)用描寫，突出個(gè)性教學(xué)重點(diǎn)：在寫作中如何將人物個(gè)性寫得生動(dòng)感人，又合情合理教學(xué)重點(diǎn)：在寫作中如何將人物個(gè)性寫得生動(dòng)感人，又合情合理指導(dǎo)題目：以“他（她）是位指導(dǎo)題目：以“他（她）是位性格性格___的人”為題，寫一篇記敘文。的人”為題，寫一篇記敘文。課時(shí)：二課時(shí)課時(shí)

2、：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：（一）激趣導(dǎo)入（一）激趣導(dǎo)入1)課前可以出示音樂(lè)調(diào)節(jié)氣氛歌曲自定。（課件中的小女孩手中的“紅心”鏈接《踏浪》）2）同學(xué)們今天作文課我們主要學(xué)習(xí)寫作人物個(gè)性.看看畫面，猜猜他們是誰(shuí)？結(jié)合平時(shí)所了解的資料和這些圖片，能說(shuō)說(shuō)他們是怎樣的人嗎？老師也收集了一些文字材料，找一找，談一談，展示了他們什么個(gè)性？怎么看出來(lái)的？（課件操作：①點(diǎn)擊每幅圖片，鏈接到相關(guān)文字②點(diǎn)擊相關(guān)人名，回到圖片）3）通過(guò)剛才的活動(dòng)，你們發(fā)現(xiàn)了什

3、么嗎？（師：大千世界中沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，同樣社會(huì)生活中，每個(gè)人也都有自己的獨(dú)特的個(gè)性。同樣是漂亮的女子，林黛玉愛(ài)哭，才氣橫溢，小燕子愛(ài)笑，熱情仗義；同樣是成功的男人，周杰倫有才華，走在時(shí)髦的前端，是新新人類的偶像，比爾蓋茨有愛(ài)心，敢于倡導(dǎo)科技的創(chuàng)新，是眾多企業(yè)家的夢(mèng)想。而每個(gè)人的個(gè)性又都在他們各自的外表，語(yǔ)言，動(dòng)作，心理等表現(xiàn)中得以形象的流露，這就需要我們能細(xì)致地觀察和描述。今天我們的訓(xùn)練點(diǎn)就是“觀察人物特點(diǎn)，寫出人物個(gè)性”（揭示

4、訓(xùn)練點(diǎn)和訓(xùn)練目標(biāo)）（二）知識(shí)鏈接（二）知識(shí)鏈接指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本p36的引寫《觀察人物特點(diǎn)寫出人物個(gè)性》，思考與討論：1、怎樣觀察人物的特點(diǎn)，突出人物的個(gè)性？、怎樣觀察人物的特點(diǎn)，突出人物的個(gè)性？全面觀察人物，就是從看、聽(tīng)、想、感四個(gè)方面入手。看，人物的外貌和神情、動(dòng)作；聽(tīng)人物的語(yǔ)言和說(shuō)話的語(yǔ)氣；想，聯(lián)想人物的相關(guān)資料和別人的評(píng)論；感，抒發(fā)自己的感受或評(píng)價(jià)，還可以感受揣摩人物的心理。只有這樣才能全面的觀察人物，了解并寫出人物個(gè)性。（課件操

5、作：看：看：出示三幅圖片，看出他們各有什么個(gè)性？怎樣看出的？聽(tīng)：聽(tīng)：出示畫面一，點(diǎn)擊，聽(tīng)出什么？（畫面內(nèi)容和人們的激動(dòng)喜悅）點(diǎn)擊畫面二，聽(tīng)出什么？（畫面情節(jié)和人物的特點(diǎn)）想和感想和感，都是在看和聽(tīng)看和聽(tīng)的基礎(chǔ)的補(bǔ)充，可結(jié)合前面的內(nèi)容簡(jiǎn)略帶過(guò)。（重要提醒重要提醒：點(diǎn)擊“全面觀察全面觀察”字樣，回到到“知識(shí)鏈接知識(shí)鏈接”幻燈片）2、人物的個(gè)性特點(diǎn)主要表現(xiàn)在哪些方面？如何寫出人物個(gè)性？、人物的個(gè)性特點(diǎn)主要表現(xiàn)在哪些方面？如何寫出人物個(gè)性？人物

6、的個(gè)性特點(diǎn)有外在的體現(xiàn)，也有內(nèi)在的體現(xiàn)。外在主要表現(xiàn)在人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等方面；內(nèi)在的主要表現(xiàn)在人的心理、品質(zhì)、氣質(zhì)、修養(yǎng)等方面。常用的寫人方法有肖像描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫。（上學(xué)期已經(jīng)專門進(jìn)行描寫的訓(xùn)練，此次寫作訓(xùn)練暫不做詳細(xì)講解。只找了簡(jiǎn)單的例子，在操練中提煉出運(yùn)用人物描寫的注意點(diǎn)。）盡管從表面上看安妮也是黃色的皮膚大大的眼睛烏亮潤(rùn)澤的頭發(fā)以及那中國(guó)人特有的熱情。但內(nèi)骨子里她與中國(guó)女孩風(fēng)格大相徑庭?！沧プ⊥饷驳?/p>

7、一致〔抓住外貌的一致突出內(nèi)在個(gè)性的獨(dú)特〕突出內(nèi)在個(gè)性的獨(dú)特〕中國(guó)孩子一直在父母的呵護(hù)下不敢獨(dú)立生活。而安妮不是這樣，這次她從美國(guó)回來(lái)，就是她獨(dú)自驅(qū)車到機(jī)場(chǎng)；獨(dú)自辦理海關(guān)手續(xù)，驗(yàn)證護(hù)照；獨(dú)自登上飛機(jī)來(lái)到中國(guó)，整個(gè)行程沒(méi)有一個(gè)親人跟隨著?！猜?lián)想人物的做法突出個(gè)性〔聯(lián)想人物的做法突出個(gè)性〕這令我敬佩不已。我不知道：一個(gè)涉世未深，乳臭未干的小女孩，怎么會(huì)產(chǎn)生這樣大的勇氣，獨(dú)自從容地穿人流，穿越太平洋，來(lái)到異地？〔適當(dāng)?shù)淖h論和〔適當(dāng)?shù)淖h論和抒情，

8、通過(guò)自我的感受，突出人物的個(gè)性〕抒情，通過(guò)自我的感受，突出人物的個(gè)性〕我?guī)е蓡?wèn)問(wèn)她，她莫名其妙地看著我，聳聳肩膀，攤開(kāi)雙手，認(rèn)真地說(shuō)：“哦，我的上帝！小孩也是人啊，我們難道不能自由地生活嗎？我們難道一直需要依賴父母嗎？我認(rèn)為上飛機(jī)出國(guó)飛越太平洋，是一件非常美妙非常好玩的事情，它比‘彼雅娜’鋼琴好玩得多了。”〔運(yùn)用人物的神態(tài)和語(yǔ)言描寫，〔運(yùn)用人物的神態(tài)和語(yǔ)言描寫，突出個(gè)性〕突出個(gè)性〕天！上飛機(jī)這是冒險(xiǎn)的事，她竟說(shuō)是好玩！美國(guó)人的思想真是

9、怪怪的?！餐ㄟ^(guò)自己的感受，突出人物個(gè)性〕〔通過(guò)自己的感受，突出人物個(gè)性〕安妮的中文不是很好，平時(shí)我們交流時(shí)，她總是一半漢語(yǔ)語(yǔ)式里夾一半英語(yǔ)單詞。這樣的交流，迫使我不得不聽(tīng)一半揣摩一半。她愛(ài)吃中餐，對(duì)街上的小吃眼饞嘴也饞。我想給她買，可她就是不讓，非要親自購(gòu)買。于是，麻煩來(lái)了，她說(shuō)的話，營(yíng)業(yè)員阿姨只能聽(tīng)懂一點(diǎn)點(diǎn)，常常是連說(shuō)帶比劃手勢(shì)，阿姨才能明白七八分。有時(shí)，實(shí)在搞糊涂了，我不得不出馬做安妮的翻譯。就這樣，安妮還怪我多事。她得意地說(shuō)，“再

10、過(guò)兩年，我還想一個(gè)人闖遍黑非洲，到那時(shí)，難道你還想做翻譯？”〔觀察人物的做法和語(yǔ)言，突出個(gè)性〔觀察人物的做法和語(yǔ)言，突出個(gè)性〕天，她膽子好大??！〔抒發(fā)自己的感受，突出人物個(gè)性〔抒發(fā)自己的感受，突出人物個(gè)性〕不過(guò)，我最后還是讀懂了安妮。是的，人，就得培養(yǎng)自己的獨(dú)立生活能力。安妮給我?guī)?lái)的最寶貴的財(cái)富，就是：人，必須具有獨(dú)立的品格！〔結(jié)尾適當(dāng)〔結(jié)尾適當(dāng)簡(jiǎn)潔的議論，高度肯定了安妮的獨(dú)立這一個(gè)性，升華主題〕簡(jiǎn)潔的議論，高度肯定了安妮的獨(dú)立這一個(gè)

11、性，升華主題〕（附注例文（附注例文2：）：）你看他像誰(shuí)你看他像誰(shuí)他見(jiàn)人總是笑?？蛇@么一笑，從他那上嘴唇高高翹起的地方，可以發(fā)現(xiàn)他的兩顆門牙掉了?？蓜e笑，要不他可要說(shuō)我呀。[起筆引人，一下子抓住了人物起筆引人，一下子抓住了人物外形的主要特征。外形的主要特征。]就是嘛，為什么專挑這些說(shuō)呢？[轉(zhuǎn)筆，引出人物外形的其轉(zhuǎn)筆，引出人物外形的其他特征。他特征。]他的眼睛非常神氣，眼球微微向外突出。好一對(duì)虎眼。大概是由于笑多了的緣故吧，他的嘴總是閉不攏

12、。嘴邊常常浮起兩只淺淺的酒窩。他的皮膚很白，還是全班出了名的呢！[缺牙，虎眼，酒窩，白皮膚，寫出這些外形特征缺牙，虎眼，酒窩，白皮膚，寫出這些外形特征使我們?nèi)缫?jiàn)其人。缺牙雖欠美，但有后三者相襯，仍給人可愛(ài)之感。使我們?nèi)缫?jiàn)其人。缺牙雖欠美，但有后三者相襯，仍給人可愛(ài)之感。]他個(gè)兒偏高，是校田徑運(yùn)動(dòng)員，因此經(jīng)常穿著那套校運(yùn)動(dòng)服。[服飾特點(diǎn)反映服飾特點(diǎn)反映人物的喜好。人物的喜好。]他體育好，學(xué)習(xí)更好。[由體育及學(xué)習(xí)，自然引起下文。由體育及學(xué)習(xí)

13、，自然引起下文。]特別是在課堂上的那股認(rèn)真勁兒，并沒(méi)有因?yàn)樯倭藘深w牙怕人嘲笑，相反，他總是爭(zhēng)著回答老師的提問(wèn)。[主要特征再現(xiàn)。主要特征再現(xiàn)。]你看，他舉手總是把右手使勁向前伸，直沖著老師，為了增加高度，引起注意，屁股離開(kāi)了板凳。[動(dòng)作描寫，活靈活動(dòng)作描寫，活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)了“他”學(xué)習(xí)的熱情和好勝的個(gè)性?，F(xiàn)地表現(xiàn)了“他”學(xué)習(xí)的熱情和好勝的個(gè)性。]啊，老師終于點(diǎn)到了他。他并未一下子站起，反而先坐穩(wěn)，然后才緩緩地站起來(lái)。[動(dòng)作的由急而緩，不難窺