高考復習.現代文閱讀doc

1、1高考復習：現代文閱讀高考復習：現代文閱讀表達方式、修辭手法與表現手法的區(qū)別“表達方式”“修辭手法”與“表現手法”這三個概念，經常被張冠李戴，將其混為一談。它們雖然都屬于表達技巧，卻有明顯的區(qū)別：1表達方式表達方式亦可稱為表達方法，是作者根據客觀事物和表達思想感情的需要而運用的一種語言表達形式，屬于文章的整體的語言運用形式。常用的表達方式有五種：敘述、描寫、抒情、議論和說明(詩歌中沒有“說明”這一種)。記敘：記敘人物的經歷或事情的發(fā)生、

2、發(fā)展、變化過程。一般用于敘事詩的表達，以高中課本中《琵琶行》和《孔雀東南飛》為代表，而律詩和絕句當中也有出現，如：杜甫的《登岳陽樓》：“昔聞洞庭水，今上岳陽樓?！泵鑼懀河蒙鷦有蜗蟮恼Z言對人物、事件、環(huán)境所作的具體描繪和刻畫。如：《孔雀東南飛》中對劉蘭芝的描寫：“足下躡絲履，頭上玳瑁光。腰若流紈素，耳著明月珰。指如削蔥根，口如含朱丹?！逼渲邪酌枋窃姼梃b賞中常見的一種表現手法。議論：對人和事物的好壞、是非、價值、特點、作用等所表示的意見。例

3、如：秦觀的《鵲橋仙》中：“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮？”柳永的《雨霖鈴》：“多情自古傷離別，更哪堪冷落清秋節(jié)？”抒情：表達作者強烈的愛憎、好惡、喜怒、哀樂等主觀感情。（抒情，有直接抒情，也有間接抒情。間接抒情在詩歌鑒賞中一般表現為借景抒情、情景交融、樂景哀情、托物言志等，而這一般又稱之為表現手法）一般說來，記敘文多采用敘述、描寫和抒情的表達方式，議論文多采用議論的表達方式，說明文多采用說明的表達方式。當然，表達方式的運用也不是絕對的

4、，如記敘文里也可以使用少量議論或說明，議論文里同樣也可以使用少量的敘述、描寫或說明，說明文里也可以有敘述或描寫。至于雜文、游記、隨筆等更細的分類文體，表達方式則更加靈活?？傊磉_方式的使用，一切服從文體和表現主題的需要。2修辭手法凡是使句子更加生動形象，富有表現力和藝術美感的方法或手段，都可稱為修辭手法。修辭手法是針對具體的句子而言的。修辭手法的種類很多，內容博雜。但高考語文考試大綱要求學生掌握的修辭手法（辭格）共有八種：比喻、比擬、

5、借代、夸張、對偶、排比、設問和反問。詩歌中的修辭手法有比喻、比擬、借代、夸張、對偶、設問、反問、頂真、起興等。3表現手法表現手法也可稱為表現方法（或表達技巧），凡是能使文章整體或部分產生鮮明強烈的印象，達到感染讀者的藝術效果的手段或方法，都可視為表現手法。主要著眼于使文章的整體或部分產生效果。常見的表現手法有：賦、比、興、烘托、象征、用典、白描、蒙太奇、托物言志、借景抒情、心理刻畫、寓莊于諧、聯想和想象，等等。4區(qū)別與聯系表現手法和修辭

6、手法：表現手法和修辭手法都能增強文章的表達效果，但表現手法是用以增強文章的整體或某一部3樸、溫順善良的形象，這里是以景襯人。以動襯靜，即通過具體的聲音或行動的描寫，來烘托渲染幽靜的自然環(huán)境或恬靜的內心世界。①騎馬穿行林中，只聽見馬蹄濺起在巖石上漫流的水的聲音，更增添了密林的幽靜。（碧野《天山景物記》）該例用騎馬穿行林間能聽到蹄濺起的水聲，來襯托天山。色彩相襯：如“萬綠叢中一點紅”，“紅”得特別鮮明濃烈；“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”

7、，“亮”得格外奪目驚心。人物相襯：如“耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷”（《陌上?！罚瑯O言羅敷之美；“未免被人褒女笑，只教天子暫蒙塵”（李商隱《華清宮》），諷刺楊貴妃美色誤國。此外還有大小、多少、冷暖、遠近、高低、明暗等等方面的映襯，在閱讀賞析時也應注意。襯托，若就襯體與主體的性質與關系而言，可分為正襯與反襯這兩種。正襯，即是用一與本體事物一致的觀點或景物，從正面去陪襯、烘托本體事物的格式。例如“古人尚能”頭懸梁，錐刺股

8、“孜孜不倦的學習，你們?yōu)榱斯伯a主義的偉大理想，一定會天加專心致志，廢寢忘食，刻苦攻關。（郭沫若《科學的春天》）該例拿古人“頭懸梁，錐刺股”的勁頭，來襯托今天有理想的青年會更加“刻苦攻關”的鉆研精神。這是“正襯”。反襯，即是把一種與本體事物相反或對立的觀點、事物從反面去陪襯烘托本體事物的格式。例如“當你下馬坐在一塊巖石上吸煙體息時，雖然林外是陽光燦爛，而在這遮住了天日的密林中卻閃著煙頭的紅火光。（碧野《天山景物記》）該例以作者騎馬進入天山

9、原始森林能看到閃著煙頭的紅火光，突出森林成長茂密、林子陰暗，這是“反襯”。烘托是在寫作時常用的一種寫作手法，就是先從側面描寫，然后再引出主題，使要表現的事物鮮明突出。同樣的道理也用在音樂的編曲上。目的就是要突出主題。烘托強調的是對一種事物從側面著意進行描述或鋪排，來使該事物形象更突出。落腳不一定是由相近或相對的事物進行對照，而強調側面地對該事物進行“烘”。如前面所舉的孟浩然《早寒有懷》，前兩聯描寫景物，渲染出一種意境氛圍；后兩聯抒發(fā)自己

10、那種思鄉(xiāng)的愁緒和前途渺茫的愁苦。雖然意境格調和心情有一種內在的相似性，但兩者不是同“質”的相近或相對的事物，不存在通過對照凸顯一方的關系，所以不是襯托。寒冷凄颯的意境氛圍，對于作者的心緒情感而言就好像一種外在的側面修飾裝點，這種意境氛圍就散發(fā)著作者心中的憂思和迷茫，雖然看似寫景，但實是在從側面從外沿描寫作者情感。所以景物描寫意境渲染對于作者的情感表達是一種烘托。襯托和烘托都是著眼于“托”，即使某種事物某個形象某中情感得到凸顯。烘托和映襯

11、（襯托）的區(qū)別不是很大，細分還是有的。襯托是將兩個相對或相反的事物，或同一事物的兩個側面放在一起比照，讓它們之間相互對比襯托，或相得益彰。而“烘托”相當于“襯托”中的正襯，原是我國傳統畫技之一，也稱“烘云托月”。一般是通過特定的環(huán)境氣氛的描寫，以突出、顯示或暗示所寫的對象。兩者的手段方式不同，烘托主要通過對該事物（或形象或情感）做外在的側面的描寫來實現；襯托主要通過對該事物（或形象或情感）和與其相似或相對事物（或形象或情感）的對照映襯來