蘇教版數(shù)學(xué)五年級下冊第四單元6-10

1、祖杰小學(xué)課時教案第四單元課題假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)第6課時總第39課時教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容第6061頁例78，練一練，練習(xí)九第59題。教學(xué)目標教學(xué)目標1.探索并掌握把假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)的方法，知道帶分數(shù)是整數(shù)和真分數(shù)合成的數(shù)。2.進一步發(fā)展數(shù)感，培養(yǎng)觀察、比較、抽象、概括等能力。教學(xué)重點教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)難點把假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)的方法。探索把假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)的方法的過程。教學(xué)準備教學(xué)準備教學(xué)光盤。教學(xué)流程一、先學(xué)探究先學(xué)提綱

2、：說說下面分數(shù)哪些是真分數(shù)？哪些是假分數(shù)？21333443444799811說說什么是真分數(shù)？什么是假分數(shù)？如果讓你把上面的假分數(shù)進行分類，你會怎么分？分子＝分母分子分母學(xué)情預(yù)判：二、交流共享交流預(yù)習(xí)情況。今天我們繼續(xù)分數(shù)的有關(guān)知識。板書課題：把假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)。1.教學(xué)例7。（1）出示例7。你能把這些假分數(shù)化成整數(shù)嗎？（2）獨立完成，在小數(shù)中說說自己的方法。（3）交流匯報方法：根據(jù)分數(shù)與除法的關(guān)系，用分子分母，44＝1105＝2

3、287＝4就是4個，4個是1；是10個，5個是1，10個是2。444141510515151你喜歡用哪種方法轉(zhuǎn)化？（分子分母）（4）觀察一下，能化成整數(shù)的假分數(shù)有什么共同特點呢？（分子是分母的倍數(shù)）說說復(fù)習(xí)題中的、、都應(yīng)等于幾？334499（5）那么：、、能化成整數(shù)嗎？為什么？（分子不是分母的倍3437811數(shù)）（6）帶分數(shù)的意義。出示數(shù)軸。第四單元課題分數(shù)與小數(shù)的互化第7課時總第40課時教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容第62頁例910，試一試，練一練

4、。教學(xué)目標教學(xué)目標1.經(jīng)歷分數(shù)與小數(shù)互化的探索過程，能熟練地進行分數(shù)與小數(shù)的互化。2.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)難點掌握分數(shù)與小數(shù)互化的方法，并能準確地進行分數(shù)與小數(shù)的互化。分數(shù)與小數(shù)大小比較方法的探索過程。教學(xué)準備教學(xué)準備教學(xué)光盤。教學(xué)流程一、先學(xué)探究先學(xué)提綱：比較下面小數(shù)的大小。0.50.751.30.9870.850.805說說怎么比較的？學(xué)情預(yù)判：二、交流共享交流預(yù)習(xí)情況。今天我們一

5、起來學(xué)習(xí)有關(guān)分數(shù)與小數(shù)的互化的知識。板書課題：分數(shù)與小數(shù)的互化。1.教學(xué)例9。（1）出示例9。（2）要比誰用的彩帶長？其實是比什么？（3）你有什么比較的好方法嗎？在小組中說說。小組討論方法。（4）匯報方法。0.5米是1米的一半，米比1米的一半多，所以米比0.5米長。4343把化成小數(shù)，＝34＝0.75，0.750.5，0.50.5，哪一種方法更合適呢？為什么？43（5）小結(jié)。我們對分數(shù)和小數(shù)進行比較時，經(jīng)常要把分數(shù)化成小數(shù)，誰來說說應(yīng)該